放學(xué)，兒子回到我的辦公室，興沖沖跑到我身邊，眉眼滿是歡喜：“媽媽，叔叔告訴我，我的作文拿了全市一等獎(jiǎng)！”我聞言愣了愣，一時(shí)竟想不起這份獎(jiǎng)項(xiàng)出自哪場(chǎng)比賽。

直到學(xué)校群里發(fā)布獲獎(jiǎng)通報(bào)，我才恍然大悟，原來是上月語文老師布置的周末讀書征文作業(yè)。當(dāng)初接到寫作任務(wù)時(shí)，孩子對(duì)著題目一籌莫展，遲遲沒有動(dòng)筆的頭緒。我便陪著他閑聊談心，閑談間得知他近期一直在品讀曹文軒的文學(xué)作品，又常年堅(jiān)持練習(xí)跳繩，屢屢克服摔跤、體能不足的難題。一番交流過后，我們敲定寫作方向：將書中的勵(lì)志精神與自身跳繩成長經(jīng)歷相融。

確定寫作思路后，孩子借助豆包進(jìn)一步梳理框架、細(xì)化行文脈絡(luò)，理順細(xì)節(jié)后便獨(dú)自落筆成文。初稿完成，母子二人一同通讀打磨、初次修改；為精進(jìn)文稿質(zhì)量，我們又請(qǐng)豆包站在賽事評(píng)委的專業(yè)視角，逐條批注不足之處，依托修改意見開展二次、三次潤色。幾經(jīng)推敲、反復(fù)打磨，征文最終定稿。

一紙市級(jí)一等獎(jiǎng)，不僅是孩子用心耕耘的收獲，更是親子相伴、穩(wěn)步成長的珍貴印記。