? ? “夢的答案一直在自己手上，只有自己能讓自己發(fā)光”。發(fā)光的王君老師和余映潮老師深深影響著我，這樣的光讓我汲取甘露，更快成長！
? ? ? 期待，驚喜，豁然，聽王君老師課的三種內(nèi)心感受。當(dāng)題目《這么爽的人生，你敢不敢要》一亮出，我就明白，這是一節(jié)不普通的課，一節(jié)獨特的課，一節(jié)令人難忘的課，一節(jié)非常有特色的課。
? ? ? 思之奇是我最為之驚艷的想法。王君老師大膽放手，讓學(xué)生參與對新知的探究，自由發(fā)言，大膽創(chuàng)新，老師的引導(dǎo)思路奇特，學(xué)生的思維驚奇，正是由于王君老師思想的滋潤，才會有課上綻放美好的靈魂之花。
? ? ? 同時，王君老師的課角度奇特，回想自己講《陋室銘》時，只是從表面來單純的分析文本，沒有深入的研究劉禹錫，并對他的人生與詩屬于似懂非懂，一點兒也不深刻。王君老師做到了很好的融合，她的課真正地做到了開掘文本的當(dāng)下意義，賦予了經(jīng)典時代氣息。打通了教法、讀法與活法，實現(xiàn)了語文療愈功能。在本節(jié)課上，她通過引導(dǎo)進行了三次思辨：今人之歌唱，今人之研究，今人之追問。每個問題既融合了劉禹錫的詩，也融合了他的一生，通過現(xiàn)代人對劉禹錫作品的分析與創(chuàng)作，來感受劉禹錫的“爽”。一個“爽”字。打開了學(xué)生的思維之河，動情又豪爽的朗讀，吟詩又講故事的介紹，暢言又通歷史的分享，學(xué)生與王君老師完美的合作成就了這節(jié)精、奇、喜的課。同時，從王君老師身上，我看到了教育的春風(fēng)化雨，潤物無聲的浸潤。王君老師的課融合了文學(xué)、心理學(xué)、社會科學(xué)，她的文化修養(yǎng)，告訴我要一直走在學(xué)習(xí)的路上，做一個有思想有靈魂的教育人。
? ? ? 再觀王君老師的《記承天寺夜游》，發(fā)現(xiàn)進入本課的點很“新”：月是空明之月，人是? ? ? ? 之人？研究蘇軾的角度很新：蘇東坡和妻子、蘇東坡和同事、蘇東坡和兄弟、蘇東坡和自我。她的本節(jié)課如消涓流水，給我流暢，舒服、輕快的感覺。更如巨大的寶庫，從一個點挖掘出了更多有關(guān)本節(jié)課的寶藏。巧妙至極讓我眼前煥然一新。王君老師的課足以彰顯她的教風(fēng)與氣質(zhì)，讓課堂烙上了她獨特的風(fēng)格，達到了一種課堂的佳境頭—人如其課、課如其人，也做到了一種課堂的傳遞—愛自我，愛天地，愛眾生。
? ? ? 聽了余映潮老師的課，我很認同語文課上應(yīng)該留有更多的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，品析語言。老師講的再怎么精彩,如果不是學(xué)生自己體會到的，那么這樣的語文課便是無效課堂。余映潮老師在《記承天寺夜游》和《散步》中非常注重朗讀，通過觀摩《記承天寺夜游》我學(xué)會了“讀詩誦詩，品詩繪詩。他主張古詩文教學(xué)重在多讀，在讀中體會詩歌的情感和主題。他要求課堂留足學(xué)生的思考時間，讓學(xué)生大聲的讀，細細的思，在反復(fù)誦讀中體會語言的妙用。一課一得，一課一練是他課堂的主打色。當(dāng)然美讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生語言感受力的很好辦法。
? ? ? 聆聽余映潮老師的講座，一個個實實在在的課，我懂得了古詩文教學(xué)教師要做到：真、美、實、新、豐。課堂設(shè)計要簡潔有序，要把每一個知識點都滲透進課堂，講授給學(xué)生，循序漸進，有的放矢。古詩文教學(xué)要在不斷美讀的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進詩詞的意境，品析一個字、一句詩，整首詩的妙處。在他的引領(lǐng)下，我們沉浸在詩詞歌賦的世界里，細細體味語言的魅力。余映潮老師的講座更加堅定了我的語文教學(xué)信念,語文課就應(yīng)該是語文課,語文課就應(yīng)該研究與語文有關(guān)的事情。課程標準也提到,語文課程是學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性實踐性課程。? ? ? ? ? ?
? ? ? 跟著余映潮老師，我再次領(lǐng)悟了他的“板塊式教學(xué)，主問題設(shè)計，詩意性訓(xùn)練”的語文教學(xué)模式。教學(xué)結(jié)構(gòu)明晰，學(xué)習(xí)目標具體，課堂訓(xùn)練有序，學(xué)生學(xué)習(xí)有得。重基知，重品析，重朗讀，重積累，重練筆。他是真正走出了一條有自己教學(xué)特色的語文教學(xué)之路，他簡約而不簡單，余映潮老師的課，不是春風(fēng)，勝似春風(fēng)，讓我一顆蒙昧的心，一點點透亮；讓我焦躁不安的心，一點點平靜！
? ? ? 王君老師的課，弱水三千，我只取一瓢飲，深深讀、細細品、慢慢悟。從而讓語文教學(xué)充滿療愈的溫暖。余映潮老師的大，照見了我的小，問道語文，仰望映潮，這個寒冬，因為有了余老師，我懂得：趁著年輕多做事，在每一個教學(xué)細節(jié)上練本領(lǐng)！
