上個周孩子們在搭建嘗試搭建了地下管廊，孩子們對于這種地上地下的搭建內(nèi)容非常感興趣，而且通過這一活動孩子們也深刻感受到了高新區(qū)的獨(dú)特魅力。他們展現(xiàn)了對于地上和地下搭建內(nèi)容的濃厚興趣，為此本周的搭建我們延續(xù)了上個周，繼續(xù)搭建地下管廊。

“孩子們，你們看，之前我們搭建的地下管廊雖然很有趣，但很快就完成了。除了繼續(xù)裝飾，我們還能怎樣提高搭建的難度呢？”我引導(dǎo)孩子們思考。很快，他們提出了擴(kuò)建的想法?！澳窃鯓訑U(kuò)建呢？”我進(jìn)一步追問。

在這個過程中，我意識到孩子們雖然之前學(xué)過連體樓的搭建方法，即橫向連接來增加建筑物的長度，但他們從未嘗試過通過增加寬度來擴(kuò)展建筑物。盡管搭建的基本方法孩子們已經(jīng)掌握，但他們的思維仍然受到固定模式的限制，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

于是，我引導(dǎo)他們思考：“之前我們用連體樓的方式將建筑物加長了，但現(xiàn)在我們的作品很窄，能不能嘗試加寬呢？怎樣來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)？”在我的啟發(fā)下，孩子們很快找來了長木板和空心積木開始嘗試拓寬。

隨著空間的拓寬，孩子們可以搭建更多的高樓大廈和地面設(shè)施，地下也可以布局更多的管道和小人。在本周的搭建中孩子們不僅擴(kuò)大了自己的搭建面積對一些細(xì)節(jié)之處也進(jìn)行了改造。比如搭建通往地下管道的樓梯，之前孩子們是用空心積木進(jìn)行堆疊?，F(xiàn)在空心積木用來當(dāng)支撐柱了，于是孩子們需要思考用其他的材料搭建樓梯。我看到負(fù)責(zé)打地下部分的浩然和樂桐找來了圓柱做為支撐柱上面鋪空心積木，第一層樓梯兩邊各3塊圓柱壘高，第二層樓梯兩邊各兩塊圓柱壘高，第一層樓梯兩邊各一塊圓柱壘高，最后一層樓梯沒有圓柱。利用數(shù)量逐層遞減的方式他們依次搭建了一層層的樓梯。

每一次搭建孩子們搭建的材料和作品豐富性是不一樣的，平時我們分享搭建方法經(jīng)驗的同時也要引發(fā)幼兒對材料多種使用的思考。同一種材料可以有不同的用途。材料之間可以互相代替，在搭建的過程中充分思考，發(fā)散思維。本次搭建有五個小朋友，他們分工合作，互相配合，最終呈現(xiàn)出了一個豐富多樣的高新區(qū)地上和地下的模型。在活動區(qū)講評后我也帶班里的小朋友一同參觀了本次的搭建作品，，分享經(jīng)驗，搭建區(qū)的小朋友也獲得了成就感。