今天我們的課程主題是關(guān)于“如何鼓勵孩子”

根據(jù)調(diào)查，在孩子的成長過程中，至少需要5000次有效鼓勵，才能幫助孩子建立自信心，因此，鼓勵對于孩子的成長非常重要。我突然想到，在我們身邊，有很多人信奉“激將法”的教育方式，經(jīng)常對孩子進(jìn)行各種批評打擊，那么一次打擊需要多少次鼓勵才能彌補呢？有沒有什么方法可以幫助孩子面對親人的打擊呢？

今天我們學(xué)習(xí)了兩個內(nèi)容:鼓勵小技巧和四個常用話述。

一、鼓勵小技巧

（1）夸具體，不夸全部

用描述細(xì)節(jié)的方式有針對性的指出孩子什么地方做的好，哪些地方有進(jìn)步，讓孩子看得到自己行為的亮點。

（2）夸努力，不夸聰明

夸努力，是強化行為的一個過程，而夸聰明，容易讓孩子為了維持自己聰明的形象而放棄努力，偷懶。

（3）真誠，不要敷衍

從態(tài)度，語氣，行為語言，有儀式感的行為等多方面出手，站在孩子的角度與孩子產(chǎn)生共鳴，讓孩子為自己驕傲。

（4）重精神，不要重物質(zhì)

獎品可以強化行為，但是會降低孩子的興趣，因為它會降低孩子對行為本身的關(guān)注。這一行為是成人最容易做的，因為相比于從精神方面構(gòu)思給孩子提供獎勵，提供獎品是最簡單的事情。

（5）人前夸，不要人前損

揚善于公庭，規(guī)過于私室

二、四個常用話述

描述式鼓勵，從評價孩子自身轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子的行為；啟發(fā)式鼓勵，多挖掘孩子的感受和想法；感謝式鼓勵，讓孩子有價值感和力量；賦能式鼓勵，讓孩子擁有持久的內(nèi)驅(qū)力。

在學(xué)習(xí)的過程中，我有兩點感受特別深刻的:

一是心媽對于“你很聰明，要是你再不努力，你就廢掉了”這一常見家長或是老師對孩子鼓勵方式的剖析。我本人作為教師，在日常學(xué)生工作中，也經(jīng)常會用這句話來鼓勵學(xué)生，期待他們因為老師對他們智商的認(rèn)可，而努力學(xué)習(xí)，殊不知，這句話有可能是毒藥。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升是一個需要長期堅持，多方面因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)匀粵]有顯著提升時，他們可能會為了維護(hù)自己在他人心目中的“聰明”的形象，而放棄努力，這樣他們就有借口說自己的成績不好不是自己不聰明，而是自己不夠努力的結(jié)果。因此我們在鼓勵的過程中應(yīng)該強化孩子的行為本身，不要夸他們天生或是外在的一些因素。

另一點是關(guān)于表揚的本質(zhì)的描述。心媽說到，表揚的本質(zhì)是控制對比。我的理解是，表揚其實就是一種評價，既然是評價，就會有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此我們就會不自覺的與他人做對比。同時，這個比較的標(biāo)準(zhǔn)是由表揚者來選擇的，一定程度上，孩子就被控制了，他會不自覺的的按照表揚者的標(biāo)準(zhǔn)來行動，缺乏了自主意識，不利于該寫的長遠(yuǎn)發(fā)展。這一點，還期待心媽的進(jìn)一步講解。