一天，剛畢業(yè)分配下來的劉排長對我說：“指導(dǎo)員，你來邊防，是不是因為成績差來的？”

我說：“不是啊，我當(dāng)年在學(xué)員隊，成績總是前三名，我是寫血書，主動申請來邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的?！?/p>

他難以置信地說：“你這也太偉大了！現(xiàn)在軍校實行的是學(xué)分考核制，就是將每個人的成績與日常表現(xiàn)相結(jié)合，進(jìn)行大排名。等到畢業(yè)分配時，將所有單位往墻上一公示，讓大家按照排名來選。那些成績好的，自然有優(yōu)先權(quán)，可以選擇自己心儀的地方。而那些成績差的，自然就只有選別人剩下的，甚至沒得選擇。”

聽他這樣一說，我才得知當(dāng)前軍校的畢業(yè)分配模式，感覺喜憂參半。喜的是，這樣一來，畢業(yè)分配更公開公平公正，也更容易實施；由于一般人都會選擇大城市，導(dǎo)致條件越差的地方，軍官的綜合素質(zhì)越差，而這些地方對軍官綜合素質(zhì)的要求應(yīng)該更高才對。另外，學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)的目的，本應(yīng)該是為了更好地保家衛(wèi)國，現(xiàn)在卻有為了去好地方的成分，學(xué)習(xí)目的不純，這與學(xué)習(xí)的初衷相違背。