? ? ? 我的淚點(diǎn)很低，我是知道的，聽(tīng)別人說(shuō)起感動(dòng)的事情，看電影看到感人的畫(huà)面，我都會(huì)不由自主地掉眼淚，有時(shí)還會(huì)哭得一塌糊涂 。從小就這樣，至今也未能改變。

? ? ? 看到教材中新增的《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，不由得就有了親切感，因?yàn)槎嗄昵埃驮霈F(xiàn)在我的小學(xué)課本中?？墒?，我最怕看到邱少云被火燒的那一段，每到此處，就像文中作者描述的那樣，我的心就會(huì)繃得緊緊的，如刀絞一般，痛得厲害。我怕在課堂上講這篇課文會(huì)控制不住自己的情緒。

? ? ? 還好，在一班講課時(shí)，我忍住了，沒(méi)掉眼淚。可是后來(lái)讓孩子們觀看《邱少云》影片時(shí)，我悄悄地站在了教室的后面，因?yàn)槲抑牢铱隙o(wú)法控制住眼淚，還是不要被孩子們看到吧。

? ? ? 觀影過(guò)程中，我看到有的孩子不時(shí)地在看課文，有的孩子不時(shí)地在抹眼淚，他們也一定是被感動(dòng)到了，被震撼到了吧。結(jié)束后，我問(wèn)同學(xué)們，都誰(shuí)看哭了！有三分之一的同學(xué)舉起了手。此時(shí)此刻，英雄的形象一定在他們心中熠熠生輝了吧！

? ? ? 下課后，有一個(gè)女生悄悄地走到我身邊:“老師，你也哭了，我看到了！”看著她清澈的眼神，我沒(méi)有說(shuō)什么，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

? ? ? 后來(lái)，又在二班上這節(jié)課時(shí)，當(dāng)有同學(xué)找到了最打動(dòng)他的第13自然段，找到了“偉大”一詞，找到了那個(gè)沉重的比喻，“像千斤巨石，紋絲不動(dòng)”，說(shuō)出了自己敬佩卻心痛的感覺(jué)。我讓他讀了一遍，感覺(jué)沒(méi)讀出味道，便進(jìn)行了示范朗讀。

? ? ? “烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅?！弊x出第一句，我被自己有些顫抖的聲音嚇住了，同學(xué)們也都用異樣的神情看著我，此刻的我已完全沉浸在文字中間，那種對(duì)戰(zhàn)友的緊張、擔(dān)心、痛苦，使我的聲音越發(fā)的哽咽，壓抑，“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒(méi)發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。”讀到最后，我的眼淚真的要出來(lái)了，一任它在心中流淌。

? ? ? 我知道這段朗讀打動(dòng)了孩子們，他們?nèi)褙炞⒌谋砬楦嬖V了我。好的，就這樣吧，以聲傳情，以文傳情，無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)解釋。

? ? ? 我輕巧地把這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡了過(guò)去，一篇文章不必條分縷析地讓孩子們面面俱到都了解，能有一點(diǎn)觸動(dòng)他們，留下深刻印象，就是蠻大的收獲了。

? ? ? 眼淚，為英雄而流，因?yàn)樗麄冎档?！深情，向英雄致敬，因?yàn)樗麄冎档茫∥覀儠?huì)永遠(yuǎn)銘記，英雄的精神永垂不巧！

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