問/李現(xiàn)風

? ? ? ?“當所學的東西都忘掉之后，剩下的就是教育?！边@句名言是美國的著名心理學家伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納在《新科學家》雜志上發(fā)表的言論。愛因斯坦也曾經引用過斯金納的這句話，“所謂教育，就是一個人把在學校所學全部忘光后剩下的東西”。

? ? ? 今天我想通過一個我們班級的小故事來說明我對這句話的理解。

? ? ? 在我們進行的班級小組化管理的文化建設中，孩子們通過各個小組的文化建設，提高了各個小組的凝聚力，增添學生學習生活樂趣，消除了學習后的疲勞，各個小組的孩子們在學習中競爭，在競爭中成長和娛樂。

? ? ? ?這里也有孩子們在組名上的一則小故事，今天在批閱孩子們的日記的時候，翻閱到一個組長的日記里這樣寫道：我們組的組名是“奮斗組”，口號是“學無止境，勇攀高峰”。這是我們全組共同智慧的結晶，雖然名字有點普通，但表示我們組奮發(fā)向上、勇于拼搏的精神。我怎么看都是一個積極向上的名字，結果卻被劍組長在下課的時候調皮地給改成了“糞豆組”，真的是又好氣又好笑。

? ? ? ?我看到這一句話時，心里想：“組長劍還是我們班級內學習成績特別優(yōu)秀的孩子，平時倒是沒有怎么看出來劍怎么調皮，看來應該是同學之間偶爾小鬧一下，有些事情的在班級的處理，沒有必要上綱上線，給班級內所有的孩子們一個寬容的成長空間，給孩子們創(chuàng)造一個和諧的班級氛圍，應該是班級管理中的一個良好的思路?！?/p>

? ? ? 我就在教室內沒有點名，并且半開玩笑地說：“聽說我們的‘奮斗組’這么一個積極向上的組名，給改成了‘糞豆組’？”

? ? ? 大家看向組長劍開心地笑了起來。組長劍也不好意思地低下了頭，紅著臉笑了起來，這件事情就在大家的一笑之中解決了。

畢業(yè)的時候，孩子們選舉發(fā)言的同學，孩子們說：還是讓我們的“糞豆組”的小男孩發(fā)個言吧！說說當時改組名的感受。組長劍就在畢業(yè)聯(lián)歡上講解了自己自己三年來對班級小組化管理的深刻感受，在做組長的期間自己能力增長了許多，順便講解了自己的“小調皮”，被大家一笑解決感受，非常喜歡這樣一個融洽、和諧的班級氛圍。

? ? ? 年之后，學校要求統(tǒng)計畢業(yè)生的去向，當我打通另一個孩子電話的時候，問到劍的去向，孩子是這么給我說的：“老師，你是要問那個‘糞豆組’的小男孩嗎？”

? ? ? 我聽后破口大笑，這個孩子也跟著我在電話的另一頭開心地笑了。

? ? ? ?愛因斯坦曾經在一次演講中說道：如果你把學校教受給你的一切知識都忘記了以后，剩下的那部分內容就是教育，我們的生活就是去運用剩下的內容去思考，去迎接并戰(zhàn)勝困難，去開創(chuàng)我們的事業(yè)，去追求我們的美好生活。

? ? ?知識長期不用是會忘記的，但是能力卻可以沉淀下來；灌輸想法是很容易忘記的，但是教育的熏陶卻可以長久沉淀下來。我們剩下的內容越多，那么就說明教育是越有效果的，如果什么都沒有剩下的話。那么這種教育就是無效的教育。那么我想，我們的班級管理留給孩子們的幾年之后，依然清晰記得的恐怕就是這樣一種融洽、和諧的班級氛圍吧！