? ? ? 信息技術(shù)具有視聽合一的功能，能夠?qū)⒁恍┥顚?shí)際問題更加形象、生動(dòng)地展現(xiàn)于學(xué)生面前，營造入情入境的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生形成各種感官刺激，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中更加主動(dòng)地參與教學(xué)過程，積極獲取知識(shí)，促使其體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物和知識(shí)形成過程的理解和感受，從而為課堂教學(xué)增添無限的生機(jī)與動(dòng)力。但凡事有度，過猶不及。正如唐校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的提醒：“我們的原則是要先忘記技術(shù)，設(shè)計(jì)好教學(xué)后再看哪些環(huán)節(jié)用上哪些技術(shù)更好。如果哪些環(huán)節(jié)用技術(shù)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更清楚那就用，如果用和不用效果都一樣，那就不要使用?！?br>
? ? ? 信息技術(shù)與教學(xué)融合這樣一種教學(xué)方式，每位老師都一定不陌生。它不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能幫助學(xué)生有意義地理解知識(shí)。然而，說實(shí)話，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，不可避免的有的老師還是陷入了這個(gè)“為’秀’信息技術(shù)”而去“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”這樣的一個(gè)怪圈。無形中剝奪了讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程的機(jī)會(huì)，抓不住一節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生被信息技術(shù)秀出來的非本質(zhì)問題“拽得滿堂跑”的現(xiàn)象卻比比皆是。
? ? ? 那么，怎么做呢？通過唐校長(zhǎng)醍醐灌頂?shù)姆窒聿⒔Y(jié)合我自身在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)希沃白板5的使用、利用平板電腦交互式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為信息技術(shù)在與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合時(shí)要注意:再利用信息技術(shù)，也不能讓“技術(shù)味”沖淡了應(yīng)有的“數(shù)學(xué)味”。
? ? 堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生在信息技支持下體驗(yàn)“數(shù)學(xué)味”。盡管我們老師可以通過信息技術(shù)呈現(xiàn)某個(gè)結(jié)論，但是如果這個(gè)結(jié)論不能夠讓孩子跟他原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的融合的話，那這個(gè)結(jié)論其實(shí)就像汪洋中的一個(gè)孤島，將難以尋找，難以辨認(rèn)，必將造成無法建構(gòu)的新知識(shí)。如果老師迫使學(xué)生去記住它時(shí)，那孩子們沒有辦法，他只有“死記硬背”，并惡性循環(huán)下去。因此，我們一定要讓孩子在理解的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上去理解。當(dāng)然，還要堅(jiān)持在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以學(xué)生體驗(yàn)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)應(yīng)用，讓學(xué)生們借助信息技術(shù)的應(yīng)用，在親身參與中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。
? ? ? 正如唐校長(zhǎng)所言：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代引發(fā)人們生活、學(xué)習(xí)方式的深度變革，給教育帶來了巨大的沖擊。這就需要我們賦予學(xué)生、教師、教學(xué)、課程等教育核心元素新的內(nèi)涵。
? ? ? 作為一線教師，任重而道遠(yuǎn)。只有合理使用信息技術(shù)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，立足生于活實(shí)踐，合理將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程資源有效整合，才會(huì)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的人文氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。也只有深入到教育的深處，才能做到將信息技術(shù)與學(xué)習(xí)深度融合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。從而讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)知、理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高其動(dòng)手實(shí)踐的技能與能力，才會(huì)促使其真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。切實(shí)提高信息技術(shù)應(yīng)用的有效性，才會(huì)為構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)增添畫龍點(diǎn)睛之筆。
