文字?/孟祥志

圖片?/孟祥志

昨天妹妹來我家玩，剛來一會兒，她在我們的群里發(fā)了一張“幼升小八天集訓(xùn)營”，讓我老婆關(guān)注下：

我有點不高興。停下手中的事情，跟老婆妹妹講：以后不要給我老婆發(fā)這種東西。語氣很嚴(yán)肅。

氣氛有些尷尬，我忙解釋道：“樂樂（妹妹家寶寶）剛剛九個月，我們家寶寶還在讀小班，你發(fā)個“幼升小集訓(xùn)營”，知道你是好意，但是你不知道的是，我們最近為這個一直在爭吵。你姐姐已經(jīng)很焦慮，不要再發(fā)這些了。

“提前準(zhǔn)備，加速超車”，“你的夢想從這里開始”。

不準(zhǔn)備，你就要被別人超車了。不參加，我家娃就沒有有夢想了。

我了解我的老婆，看到這種文案，“親媽”們都著急。

兒子玩得最好的朋友，在上一個美術(shù)班，一周三次的英語課，一周一次樂高課。

老婆同事的娃，周六上午、下午，周日上午、下午全部在輔導(dǎo)班。

同小區(qū)里一個朋友的孩子，已經(jīng)可以英語簡單交流了。

而我家寶寶呢？

體育輔導(dǎo)班，沒有。

音樂輔導(dǎo)班，沒有。

美術(shù)輔導(dǎo)班，沒有。

英語輔導(dǎo)班，沒有。

現(xiàn)在只是上了一個一周一次的樂高積木課。

老婆很焦慮：兒子已經(jīng)四歲多了，但是輔導(dǎo)班上的太少。看看人家的孩子，阿勛要輸在起跑線上了呀。

年前老婆安排我“迅速開始試聽體育課、英語課，調(diào)研一下幼兒編程，過了年要抓緊上起來了。錢上面，今年收入的10%要投入在輔導(dǎo)班上，務(wù)必花掉！”

我開始帶兒子上各種試聽課。

事情并不順利。

兒子很害羞，不樂于接納新的環(huán)境。試聽課預(yù)約，我都強(qiáng)調(diào)盡量安排在上午，兒子上午興致高，下午睡覺時間去試聽是不會去的。

就算是上午，一跟兒子講要去試聽，他就開始抹眼淚：爸爸我不想去……

各種動之以情，曉之以理，還是不去。

最終以“去了，會有肯德基加玩具；不去，媽媽會很生氣。”這種威逼加利誘的方式，才能好不容易地去試聽一次。

以為萬事大吉了嗎？這只是開始！

去的一路上會碎碎念：“我不要上，我不要上……”

到了輔導(dǎo)班門口就大哭“爸爸媽媽，我要回家，我不進(jìn)去……”

……

試聽失敗幾次，老婆煩躁就加重幾分。

兩周前的英語課試聽，我們一起去的。好不容易哄兒子進(jìn)教室，輔導(dǎo)班的老師開始跟我老婆聊天：

小朋友是需要一個過程的，就不能由著他們在家玩。什么都不學(xué)，是成不了材的。要是什么都聽小孩的，小孩還不天天在家看動畫片？小孩就是要管的！

你們家孩子都已經(jīng)上小班了，才來試聽，太晚了！一般都是幼兒園前進(jìn)來的，你們要現(xiàn)在開始每周來兩次，或許能跟上其他小朋友的進(jìn)度。你們家小孩要是笨，就該笨鳥先飛。

看到那個一直哭的小寶寶嗎？人家才兩歲半，家長已經(jīng)帶來幾次了。人家家長有覺悟，小孩不喜歡也得上，哭就讓他哭，就不要讓他出教室，上幾次就好了嘛！

英語很重要，現(xiàn)在幼升小競爭多激烈你們家長知道嗎？大家都在學(xué)，你家不學(xué)，你們幼升小就沒有競爭力！你們在起跑線就已經(jīng)輸了！

聽著輔導(dǎo)班老師的話，我突然很反感。我明白了為啥我老婆每一次試聽完都心情更加煩躁。我老婆的焦慮或許正是來自于這些所謂的“教育顧問”。

英語試聽課結(jié)束回家，我問兒子喜歡今天的英語課嗎？

兒子說不喜歡。老婆臉色很難看。

我問老婆：“你說我們兒子笨嗎？”

“不笨吧。”

“我們兒子不上輔導(dǎo)班，天天看動畫片了嗎？”

“那倒沒有?！?/p>

“你啥時候?qū)W的英語??？”

“初一吧。”

“那為什么你要兒子現(xiàn)在這么累，他才四歲啊……”

“你就慣著他，看他幼升小的時候，你哭都來不及！”

我跟老婆說，打住。

你現(xiàn)在太焦慮了。這樣對兒子好嗎？兒子每天看到媽媽為這些事情煩神，真的對他好嗎？父母的焦慮會傳染給兒子的。從開始試聽開始，兒子一直都心事重重的樣子！

兒子剛四歲，一次又一次的試聽，一次又一次的失敗打擊，對他真的好嗎？

我不是專業(yè)育兒專家，但是對于我兒子，我覺得我比輔導(dǎo)班的教育顧問更了解。

我不覺得我兒子笨，相反，我覺得他很聰明。他專注力很好，拼積木可以一個人拼兩個小時。我不覺得他比別人差。

他適應(yīng)的慢，我覺得也不是問題。在一個陌生的環(huán)境中，不喜歡講話，我的理解是一種自我保護(hù)，我小時候也是這樣子的。每一個人發(fā)育都有先后，誰說我兒子一定就落后了？

初一我開始學(xué)習(xí)英語的，現(xiàn)在在外企工作，日常溝通也沒有問題。起跑線落后又怎樣？

還有，我希望孩子將來是什么樣子的呢？

我希望的是他將來能夠為社會有所貢獻(xiàn)，能夠做自己喜歡的工作，在喜歡的工作中獲得報酬。而不是像我們的父輩，像我們這一輩，為了糊口，辛勤工作，甚至很多人是干一行、恨一行。我希望幫他找到愛好。

這是一個到處都在比的世界，我小時候經(jīng)受了“比”的痛苦。我希望對他的比較能少一點。

我不想讓他感覺到挫敗感。甚至因為試聽，而喪失對英語的興趣，喪失對學(xué)習(xí)的興趣。

我希望他有什么能力呢？

我希望的是他能會學(xué)習(xí)，更希望他能愛學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在他不喜歡。輔導(dǎo)班更多的是在打擊他的積極性。

我希望的是他能保持他的專注力。我相信他只要專注于一個東西，心無旁騖，學(xué)任何東西，都會很快，并且能學(xué)好。? ?

在我理想中的育兒，是什么樣子呢？

不焦慮育兒。父母必須要維持家庭寬松、愉悅、自信與信任的環(huán)境。孩子在這樣的環(huán)境中成長，跟父母整天焦慮、整天吼的要環(huán)境要好的多。

關(guān)注孩子興趣的育兒。如果孩子有語言天賦，那么會很高興去學(xué)習(xí)英語。那么就要高標(biāo)準(zhǔn)的讓他去學(xué)習(xí)。如果孩子有運動的天賦，那么體育課肯定喜歡，培養(yǎng)一個專業(yè)足球運動員，可能現(xiàn)在就要開始。要傾斜教育資源到感興趣的方面。而不是資源一把撒開，感興趣不感興趣一起學(xué)。

父母“極大關(guān)注度”的陪伴育兒。父母的關(guān)愛，孩子能感受的到。父母把精力放在孩子身上，對孩子多多陪伴，孩子能感受到。與孩子一起玩，一起笑，一起成長，孩子能感受到。

如果我做到了這些，“幼升小”不行，那不行又如何？

想起兩個故事,作為結(jié)尾。

一個是在知乎上看到的評論，說現(xiàn)在的“笨媽媽”有兩種：

一種是笨鳥先飛，自己去補習(xí)知識，提升自己。

一種是笨鳥不飛，生個小鳥，然后告訴小鳥，你快點飛，快點。

另一個事情，是說中國數(shù)學(xué)奧賽失利，教練批評說：中國的奧賽輔導(dǎo)班，間接導(dǎo)致了中國數(shù)學(xué)奧賽的失利。為什么呢？因為中國各種奧賽班都是以營利為目的的，所以會想盡辦法讓家長帶孩子來上，即使你沒有數(shù)學(xué)的天賦。而這恰恰淹沒了眾多數(shù)學(xué)天才的成長，讓他們無法脫穎而出。

其實，可能我們的數(shù)學(xué)天才拿時間去補英語了，沒有那么多的時間資源清晰的到數(shù)學(xué)上?；蛟S，現(xiàn)在很多無良輔導(dǎo)班，一邊收著中產(chǎn)階級的智商稅，一邊在毒害著我們的下一代。

人生，是一場馬拉松比賽，搶跑沖刺前一百米的人，不一定最終會贏。也有可能，是一種揠苗助長。