晚上下班，暴雨停了。
在樓下拿著快遞上樓，回到住處拆封，新到的書----《書都不會(huì)讀，你還想成功》，知悉并購(gòu)買這本書，是因?yàn)楹糜沿夂芬恢回堉霸谏缛褐械臒崆橥扑]。
拿到書的這個(gè)點(diǎn)，時(shí)鐘指向20:10。
打開輕柔的背景音樂(lè)，坐下來(lái)，設(shè)置了30分鐘的手機(jī)倒計(jì)時(shí)鬧鐘，馬上進(jìn)入閱讀模式。
書看完，合上，手機(jī)鬧鐘在此期間響了4次，時(shí)鐘指向了22:11。
每一次看書前，我傾向于把手機(jī)微信調(diào)成“關(guān)閉消息提醒”，不調(diào)靜音，然后放在兩米之外的床上，以防有緊急電話。
看書的時(shí)候，偶爾坐在桌子前品讀，偶爾站起身貼著墻壁端正身姿，抬頭挺胸聚精會(huì)神的讀，如此做法的好處在于讓自己讀著不容易倦。
看到有感覺(jué)、有力量的文字，我會(huì)用色筆劃線進(jìn)行標(biāo)注，看完之后，從頭整理上傳到印象筆記，有時(shí)間了便寫一篇關(guān)于此書的文章。
于是，2個(gè)小時(shí)看完了這本書，現(xiàn)在我坐在電腦前開始寫這篇文章。
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「?1?」
你是否會(huì)碰到這樣的情況：
覺(jué)得讀書很多卻沒(méi)感到有什么具體好處；
懂這么多道理卻依然過(guò)不好這一生；
為什么你讀書很慢，且總是遺忘；
為什么別人一年能看那么多本書，而你不能？
先來(lái)講講我身邊朋友的例子：
有個(gè)同事很喜歡收藏書，我去他的住處，看見(jiàn)他的書柜上都是中外經(jīng)典書籍，琳瑯滿目，當(dāng)他的眼光掃過(guò)書柜時(shí)，我偷偷瞥了他一眼，感覺(jué)他的眼光中似乎隱藏著巨大的自豪感。
可他在平日里，總吐槽生活不如意，總希望自己工作能在順利一些，總是不斷焦慮。
我問(wèn)他：這些書你不是都在讀嗎？書沒(méi)有指導(dǎo)你披荊斬棘??？
他搖了搖頭，感嘆的說(shuō)自己那么忙碌，經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間去讀書。
我說(shuō)：敢情你的書是拿來(lái)擺設(shè)的??？
他說(shuō)也不是，偶爾清閑的時(shí)候還是會(huì)拿下來(lái)翻幾頁(yè)，陶冶情操，也算是裝裝逼。
我在心里吐槽：“你可以把讀書的時(shí)間放在其他地方裝逼”。
抿了抿杯中的茶水，我想起了另外兩個(gè)熱愛(ài)讀書的朋友。
兩個(gè)人都是特別愛(ài)看書，做法不盡相同，效果卻殊途同歸。
朋友A是個(gè)大學(xué)生，喜歡對(duì)著書本做讀書筆記，特別熱衷摘抄書里各種好詞好句，以前經(jīng)常發(fā)朋友圈展示自己的讀書成就，看見(jiàn)別人的點(diǎn)贊，心中會(huì)暗爽一番。
后來(lái)，他不常在朋友圈展示了，悄悄把這些詞句沉淀起來(lái)，變成了素材庫(kù)，每當(dāng)他提筆寫文章，主題匹配時(shí)就引用這些詞句。
有一次，我問(wèn)他留著這些摘錄有啥意義，他說(shuō)自己心情低落或需要自我激勵(lì)的時(shí)候，可以拿出來(lái)翻翻看，權(quán)當(dāng)是一種隱藏的力量。
雖然涉世未深，但談吐間，他的想法也趨于成熟。
朋友B是個(gè)一家中型企業(yè)的老板，周末經(jīng)常宅在家里看書，特別喜歡名人傳記，可卻不喜歡寫文章，也不喜歡摘抄文中詞句，然而，他卻一直覺(jué)得書本幫他收獲了太多財(cái)富。
我問(wèn)他為什么。他的答案簡(jiǎn)單粗暴：把書里面覺(jué)得受用的道理放在自己身上，然后去做，試試看。
而今，他在通往成功的路上越走越遠(yuǎn)。
「 2 」
《書都不會(huì)讀，你還想成功》這本書闡述的也是如此：
正確的讀書方法，不是用“眼”去看，而是用“心”去讀，不是用“大腦”去認(rèn)知，而是用“身體”去實(shí)踐。
只讀書而不實(shí)踐是沒(méi)有任何意義的。不要總說(shuō)“這些誰(shuí)不知道呀，實(shí)踐太難了”之類的話，要多想想“怎樣做才是最好的實(shí)踐”。
長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的讀書和寫作，讓我明白一個(gè)道理：檢驗(yàn)讀書最好的方式在于輸出，寫關(guān)于書的文章、分享關(guān)于書的演講、踐行關(guān)于書的行為準(zhǔn)則，都是行之有效的輸出，這也是真正的讀書。
《書都不會(huì)讀，你還想成功》給我們分享了關(guān)于讀書的概念：
讀書分三種類型：一種是享受趣味，二是獲取新知，三是改變?nèi)松?/p>
知道自己的閱讀目標(biāo)，有的書只需要知道其概要，有的好書則應(yīng)當(dāng)通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀。一定要懂得自己為什么讀書，自己想通過(guò)讀書改變什么。
可以像上學(xué)一樣去讀書，是自己得到成長(zhǎng)；向讀書的人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
始終強(qiáng)調(diào)讀書目的一定要明確。一個(gè)人讀再多的書，讀完了事，那也是毫無(wú)意義的。通過(guò)讀書培養(yǎng)自己的思考能力，并且應(yīng)用到自己的人生，使之發(fā)生變化，這才是真正意義上的讀書。有了明確的讀書目的，就應(yīng)該大膽地去實(shí)踐。
作者在書里強(qiáng)調(diào)，讀書要帶著明確的目的去讀，要有選擇性分輕重的去讀，才能滿足自己讀書的初衷，而至于怎么做，作者在書中提及了一些做法：
首先，自己設(shè)立100天讀33本書的目標(biāo)，目的在于培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
當(dāng)訓(xùn)練出這一層習(xí)慣之后，利用一年的時(shí)間，讀100本與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。目的在于改變自己的思維方式。
如果你身處職場(chǎng)又渴望晉升或改進(jìn)，你需要擁有的不是受公司束縛的普通職工思路，而是公司經(jīng)營(yíng)者的思路，你應(yīng)該讓自己真正具備領(lǐng)軍人物的素質(zhì)。
作者點(diǎn)出了讀書人一個(gè)巨大的痛點(diǎn)：
有的人盡管讀了很多書，依然是獨(dú)斷專行只顧自己。這種人不愿敞開心扉傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，只喜歡炫耀自己的知識(shí)，無(wú)視他人的存在。不想反省自身或根本就不懂反省自身的讀書反而是有害的。
很多人在讀書的時(shí)候，總覺(jué)得自己比書本的作者還要強(qiáng)，或者覺(jué)得“作者說(shuō)的東西我都懂”，沒(méi)有虛心去讀，于是嚼之無(wú)味，便覺(jué)得沒(méi)勁。
其實(shí)，讀書并不是單純的閱讀，你可以把讀書想象或是借助作者的思考，替代作者生活的行為過(guò)程，如果從多種角度去想象，學(xué)到東西一定會(huì)很多。
「 3 」
有些人覺(jué)得每天很忙，讀書時(shí)間不夠用，作者鼓勵(lì)大家利用一切可以利用的時(shí)間：比如早晨提前一個(gè)小時(shí)起床，晚上安排一個(gè)小時(shí)，上下班時(shí)間各安排30分鐘，中午安排20分鐘。嚴(yán)格遵守讀書時(shí)間，不看電視不上網(wǎng)就行了。
有些人覺(jué)得讀完了書就遺忘了，作者推薦了他的讀書筆記方法：
在日記本或筆記本上堅(jiān)持寫讀書日記，簡(jiǎn)單記錄一下書的名字和所讀的頁(yè)數(shù)。
在必須知曉的部分下邊畫橫線做標(biāo)記，在空白處寫下自己的想法。
在一張紙上簡(jiǎn)明扼要的寫下那一頁(yè)書的內(nèi)容，寫下核心關(guān)鍵詞，再單獨(dú)整理好放在一個(gè)文件夾里，這種做法可以稱為“一本書一頁(yè)紙”。這樣一來(lái)，就能找出自己所需的內(nèi)容和下一步的行動(dòng)方案。
一定要做到平均一周讀滿自己規(guī)定的書籍?dāng)?shù)量。
讀書時(shí)間長(zhǎng)了，你也許會(huì)感到難以堅(jiān)持，會(huì)出現(xiàn)倦怠，然而“堅(jiān)持”這件事執(zhí)行起來(lái)是有難度的，因?yàn)殡y，所以人們往往選擇傾向于逃避。
如何解決這個(gè)問(wèn)題，作者提出了三個(gè)克服倦怠的方法：
去見(jiàn)指導(dǎo)老師，去見(jiàn)書友，去圖書館。
倦怠期有多長(zhǎng)，程度有多深并不重要，重要的是看你克服它們的決心有多大。下決心把妨礙讀書的主要原因梳理清楚，并解決它們。把要做的事情無(wú)條件地寫下來(lái)，把未辦理的事情再重新寫一次，問(wèn)問(wèn)自己為什么沒(méi)有辦，搞清楚拖延的原因是什么，如果自己辦不了，是否可以采用其他方式。
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最后，引用書中一段勵(lì)志雞湯，給正在成長(zhǎng)路上奮勇前進(jìn)的你：
不論多么高的熱情，一旦中途放棄，就沒(méi)有任何意義了，熱情只有得到韌勁的支撐才是有意義的，要想離開相差無(wú)幾的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，僅僅不停歇地奔跑是不夠的，還需要付出兩倍以上的努力才能實(shí)現(xiàn)。
