考試結(jié)束后的總結(jié)班會上，老師適時地表揚(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)，當(dāng)提到××?xí)r，旁邊有個不服氣的聲音說：“哼！他是抄的！”

于是××委屈地哭了起來。接下來的一次考試，又出現(xiàn)了相同的情況。

如果你是這位老師，你會怎樣做？

我想起了我班的張家瑞同學(xué)。上學(xué)期期中考試，他是我們班的第39名，中等。期末時，進(jìn)步很大，成了24。下學(xué)期期中，繼續(xù)進(jìn)步，考了班上11名。

你說，是不是值得表揚(yáng)一下？

可是，他媽媽卻告訴我，他并沒有很開心，除了壓力大，他的周圍還有不同的聲音——有人說他的成績作弊了，他自己還說同學(xué)們瞧不起他，因?yàn)樗麤]有智能手機(jī)（平時星期天出去玩總是拿著一部老年機(jī)）。

我當(dāng)時是怎么跟他說的？

我先是肯定他的努力和成績，然后鼓勵他繼續(xù)努力，用實(shí)力（成績）證明自己，“作弊”的謠言自然會不攻而破。

這樣到底對不對呢？效果到底好不好呢？

當(dāng)時的對話，應(yīng)該是有一定效果的，對于一個學(xué)生來說，老師的話多少還是有點(diǎn)作用的。

可是，如果是個女生，這個問題沒有解決掉，她又跑回家去哭，家長再來求助呢？

今天又聽了王紀(jì)瓊老師的課《孩子受了委屈怎么辦？》

有人跟孩子說：咱沒抄就是沒抄，讓他說去吧！

王老師舉了個例子說——學(xué)生告狀：“老師，他踢了我一腳?！薄袄蠋?，他又踢了我一腳?！蹦隳苷f“你聽你的課，讓他踢去吧”？

那該怎么說？

他是這樣跟學(xué)生說的：孩子，你哭這么厲害，我都心疼了，你是不是受委屈了？

咱在這兒哭，是因?yàn)樵劭刮哪芰Σ蛔?。老師給你個建議，提高你抗委屈的能力，你愿不愿意？

咱具備這個能力了，將來上初中高中大學(xué)，誰給咱委屈了，咱可以說：我小學(xué)六年級就經(jīng)歷過了，你這算啥??？

你再想想，你現(xiàn)在上六年級，如果四年級時你碰見這事兒，現(xiàn)在六年級又碰見的時候，你還哭不？肯定不哭了。所以，早點(diǎn)經(jīng)歷受委屈比晚點(diǎn)好。幸虧他今天刺激你委屈你了，你才學(xué)會了提高抗委屈能力的方法，他是不是成就你了？所以，咱們心里要默默地感謝這個同學(xué)。

但是，還得提醒你一下：人生在世，十之八九都不容易，你以后要是遇到了委屈的事兒，可以哭，但是一定要注意安全，哭就趴在教室里哭，不能跑出去。跑出去碰著了怎么辦？遇到壞人了怎么辦？

以后遇到考試啊比賽啊之類的事兒，你可能會緊張，咱還得學(xué)會一個本事——呼吸調(diào)整。來，跟著我，深呼吸。吸氣——呼氣，吸氣——呼氣……

最后，我還要教你一個必殺絕技，想學(xué)不？好，談完話，自信地回到教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試還要考得好點(diǎn)。他要再敢說咱，你要先來個深呼吸，然后說：你已經(jīng)弄哭我兩回了，這次還想叫我哭??？我想明白了，這次我不哭了，要不下次考試你監(jiān)考吧？

王老師先用同理心，認(rèn)同孩子的委屈，然后轉(zhuǎn)移孩子的注意力，注意安撫孩子情緒，接下來教會孩子如何提高抗委屈能力，并且適時進(jìn)行了安全教育和生命教育，最后培養(yǎng)出一個內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。