昨天晚上果媛測試，發(fā)現(xiàn)洋洋的table,chair,crayon三個單詞完全沒有掌握，很出乎我自己的意料，我知道洋洋第一次時候沒有上課，第二次和第三次都不肯上，是我自己逼著他去上的英語課，自然他是沒有接受的，我自己平時也沒有給他復(fù)習，所以洋洋完全分不清楚這三個單詞，最麻煩的是，洋洋上課很不專心聽課，每次上課他的注意力都不在狀態(tài)中，這件事情讓我特別的憂愁，也同時給予我自己特別大的壓力，我不知道可以怎么辦？

三個單詞不會，我覺得問題很嚴重？我還覺得洋洋的思維有問題，反應(yīng)速度也有問題？是的，就是這樣，我覺得他頭腦很笨，接受這個事實很難，因為我總覺得自己為洋洋付出了很多，所以沒有辦法接納他是個天資較笨的孩子，特別是在學習上，我沒有辦法接受，以后他的學習成績處于下等的，我其實真正不能接受的是什么，是自己，我不接納自己，我希望自己做好，我希望自己可以很優(yōu)秀，我時時拿自己同別人比較，我看到別人很好。我希望自己也可以達到同樣的高度，我自己做不到時，我就希望洋洋可以滿足我的期望，好可怕的媽媽，太過于控制了，放手，接受他就是個資質(zhì)很平常的孩子，欣賞他的發(fā)光點。

每天寫洋洋的優(yōu)點，讓他多表達，不要強迫他去做事情，放手放手，我們都是普通人，普通人只需要努力，除了努力也沒有別的辦法可以讓自己更好，雖然現(xiàn)在，我和別人的差距很大，但相信努力，信任洋洋，一定沒有問題的。

今天晚上讓洋洋，用思維導圖的方式把學習的英語單詞，用圖片畫出來，這對洋洋來說一定會加深記憶，我更需要去學習，如何用簡單的方法讓洋洋更快更好的吸收學習的內(nèi)容，我需要真正的去懂他，去了解他。

昨天晚上上課時，在課堂上有十來分鐘聽的很認真。

昨天晚上，按約定好的時間，準時回家了。