《10倍速影像閱讀法》的作者是Photoreading閱讀方法創(chuàng)始人寫(xiě)的書(shū)籍，這本書(shū)堪稱(chēng)邪教組織入會(huì)操作手冊(cè)，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗫瓷先ズ烷喿x不搭邊的關(guān)鍵詞，比如說(shuō)橘子集中法、活化，影像閱讀云云。
這本書(shū)與神田昌典的圖解書(shū)籍來(lái)比較，比較詳實(shí)，介紹了發(fā)明影像閱讀方法的契機(jī)和過(guò)程，當(dāng)然重頭戲是步驟解讀。
在步驟的解讀過(guò)程中，又對(duì)影像閱讀有了更深的理解，其實(shí)影像閱讀的過(guò)程和做PPT是一樣的。第一步驟是準(zhǔn)備，尋求目的，知道自己為什么要讀這本文書(shū)，相當(dāng)于做PPT要先要進(jìn)行6W2H的檢核；第二步驟預(yù)習(xí)，了解整本書(shū)的框架和關(guān)鍵詞，相當(dāng)于做PPT的第二步驟，搭框架；第三步驟和第四步驟 ?影像閱讀和活化，是利用意識(shí)和潛意識(shí)、左腦和右腦來(lái)讀書(shū)的內(nèi)容，相當(dāng)于PPT要豐富內(nèi)容。
大道至簡(jiǎn)啊，他們之間的區(qū)別是PPT是輸出創(chuàng)造的過(guò)程，從無(wú)到有，不得不主動(dòng)，不主動(dòng)不思考你做不出來(lái)；而讀書(shū)相對(duì)于作者已經(jīng)搭好了框架、填好了肉，你要做的是翻字典一樣，找到與自己目的相符的內(nèi)容。
還有個(gè)好玩的地方，這回按照書(shū)的要求做了試驗(yàn)，書(shū)一層層的看，先看騎自行車(chē)的愛(ài)因斯坦→慢跑的→電燈泡愛(ài)因斯坦，觀察他們之間內(nèi)容的區(qū)別在于，騎車(chē)是一級(jí)標(biāo)題，慢跑是一些重點(diǎn)的論點(diǎn)。
看完帶有愛(ài)因斯坦的部分，我從頭讀書(shū)，沒(méi)有標(biāo)示愛(ài)因斯坦的部分這回也看，然后暫停反思，假如說(shuō)那一頁(yè)我不讀沒(méi)有愛(ài)因斯坦的部分會(huì)對(duì)我有影響嗎？好像沒(méi)有~因?yàn)闆](méi)有標(biāo)示的都是車(chē)轱轆話，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西，比如說(shuō)影像閱讀的腦科學(xué)原理，還有一些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)人的反饋故事。
不讀這些，不會(huì)死人的，沒(méi)有影響我對(duì)于其他內(nèi)容的理解。帕累托法則同樣適用。一本書(shū)有用的部分只占了20%，有時(shí)甚至20%都不到呢。
