一導(dǎo)入

在春暖花開(kāi)的日子，到處生機(jī)勃勃，花紅柳綠，你看這些植物在和你招手，來(lái)伸出你的小手打招呼吧，要和這些植物叫上朋友可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我們來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪些啟示，信心的同學(xué)呀，一定都發(fā)現(xiàn)了，就是要讓我們照著書(shū)中的植物觀察記錄卡也做一個(gè)記錄，

第二項(xiàng)任務(wù)就是要借這種植物記錄卡寫(xiě)一寫(xiě)我我們的植物朋友，讓更多的人了解他，

1.同學(xué)們我們首先先來(lái)看記錄卡，同學(xué)們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

老師我發(fā)現(xiàn)這張植物卡是介紹桃花.有桃花的圖片和文字兩個(gè)部分組成.，文字部分記錄拉頭發(fā)的名稱(chēng)，桃花的樣子，是鄭姑姑的，桃花的顏色是蛋粉的，氣溫是淡香的，還有其他總共五個(gè)方面

哇，要給這位同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊呀，他不僅發(fā)現(xiàn)了植物記錄卡圖文并茂，我們的小作者在記錄的時(shí)候方面進(jìn)行了介紹，相信同學(xué)們配插圖是我的喜歡的，難不倒你了，

2.但是這五個(gè)方面如何介紹清楚呢？? ? ? ? ? ? 我覺(jué)得介紹植物的顏色和樣子，我們要走進(jìn)看一看，氣味要靠鼻子聞一聞，其他方面，我覺(jué)得我們可以查閱資料，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)。

真是實(shí)踐出真知呀，要想和植物交上朋友，我們就需要走進(jìn)他觀察，用我們眼睛看一看，鼻子人一人，還可以用手摸一摸，這個(gè)其他就像這位同學(xué)說(shuō)的我們還可以查閱資料去了解他的生長(zhǎng)習(xí)性，代表的品質(zhì)，藥用價(jià)值，等等。

4.好呀，同學(xué)們?cè)蹅冋f(shuō)著說(shuō)著又來(lái)了一個(gè)記錄卡的小錦囊，來(lái)一起來(lái)讀一讀植物名稱(chēng)要標(biāo)注多種感官騎電動(dòng)樣子，顏色和氣味細(xì)看出門(mén)摸一摸，若有資料來(lái)享福方方面面記清楚。

5.好了，同學(xué)們下面就帶著這樣的小錦囊去完善你的記錄卡，老師這里也有一位同學(xué)關(guān)于竹子的記錄卡大家觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)。

老師，我覺(jué)得他這張植物記錄卡做得很用心，也很特別，他在派出的插圖的時(shí)候是自己畫(huà)上的，嗯，我覺(jué)得他一定很喜歡竹子，竹子的樣子呀顏色呀，氣味記錄的特別全面，特別值得我學(xué)習(xí)的，是他的其他部分，還查到了關(guān)于竹子的名句，讓我們感受到竹子謙虛，有氣節(jié)的可貴品質(zhì)。? ? 好的記錄卡一定是在我們觀察的基礎(chǔ)上，我猜這個(gè)同學(xué)一定不是一天觀察的結(jié)果，這樣，他才能發(fā)現(xiàn)竹子生長(zhǎng)的樣子和他的變化呢

6.同學(xué)們.因?yàn)橛涗浛ㄎ覀儠?huì)做了，那一會(huì)兒就把記錄卡上的內(nèi)容，這樣抄下來(lái)，你覺(jué)得能夠介紹好你的植物朋友嗎？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師我覺(jué)得把這些信息都堆到一起感覺(jué)亂亂的，一會(huì)說(shuō)味道，一會(huì)說(shuō)顏色太不清楚了哦，他收到了，亂亂的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我覺(jué)得這樣子抄下來(lái)，太干巴巴了，根本就沒(méi)有寫(xiě)出植物朋友的特點(diǎn)，而且這里面就只是一直寫(xiě)桃花，跟我好像關(guān)系，都沒(méi)有根本看不出是我的好朋友，。? ? ? ? ? ? ? 我的感受，我還要補(bǔ)充，這樣的文章讀起來(lái)，一句話和一句話監(jiān)不連慣，這哪叫文章呀，。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 是呀，同學(xué)們，學(xué)貴有疑，就帶著這樣的疑問(wèn)可困惑，我們一起去看看看如何把我們觀察到的感受到的植物朋友寫(xiě)清楚清楚誒。

7.那剛才有位同學(xué)說(shuō)了，看上去亂亂的，我想和大家分享的，就是在這個(gè)單元第三課，李老師帶著我們學(xué)到荷花一課我就學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)到近讓我們的習(xí)作更加的清楚，真的要給他點(diǎn)個(gè)贊，看會(huì)遷移了，

8.那好，就讓我們誰(shuí)來(lái)看一看，作者葉圣陶向我們介紹了荷花，讓我們淋漓盡致地感受到了，荷花的魅力觀察植物的時(shí)候，我們不僅有遠(yuǎn)到近還可以重慶道遠(yuǎn)從大到小由內(nèi)向外這么多的順序用上順序神，我們來(lái)穿一穿，給這些植物朋友排排隊(duì)。? ? ? 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，我用從遠(yuǎn)到近的方法。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到了香味，走進(jìn)一些。就可以看到顏色形狀大鼻子貼近香味就更濃了了。

我覺(jué)得還可以用上從大到小繩，可以先寫(xiě)一寫(xiě)一束桃花的樣子，然后可以關(guān)注其中的一朵，同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎？用上這樣的線索繩，我們就可以把文章寫(xiě)得很清楚了，。? ? ? ? ? ? ? 記得剛剛有位同學(xué)還說(shuō)到了，干巴巴的。相信難不倒你了，我有好辦法，我們積累了那么多優(yōu)美詞句，如果能夠用上，就不會(huì)這么干巴巴了，就像課文中有挨挨擠擠這個(gè)詞，我覺(jué)得也可以來(lái)，形容桃花，是啊，學(xué)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫通的過(guò)程，你看老師這里還有一個(gè)生動(dòng)詞句的大禮包了，希望你們?cè)诹?xí)作的時(shí)候也能用上這些詞。

9.當(dāng)然，今天還有一位同學(xué)說(shuō)出來(lái)，這篇習(xí)作沒(méi)有自己的感受，不要緊，楊老師這里啊，還有第三個(gè)錦囊了，快看你看這一段你發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)是我們的葉圣陶爺爺就把自己也想象成了荷花，荷花在舞動(dòng)，她也在舞動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就有了他自己的感受了。

所以同學(xué)們?cè)谖覀兿雽?xiě)感受的時(shí)候，你就可以用上在第三個(gè)工具想象神如你看到了，這幅圖片想到會(huì)和朋友做什么呢，向日葵，你可能就會(huì)想到，我會(huì)覺(jué)得自己仿佛就是一朵向日葵，仰著頭跟著我們大家庭做的早操，好舒服呀，你看到細(xì)雨中的桃花，你還會(huì)想到，我覺(jué)得自己仿佛也是一朵桃花，在細(xì)雨中與伙伴們沐浴吹泡泡，真是太有趣啦，哇太好玩兒了。都感受送給你的文章里了，親愛(ài)的，同學(xué)們這節(jié)課李老師送給你一條順序繩，一條講，想象神。還有生動(dòng)句子的大禮包，不著急，先構(gòu)思。

10.這里，我們來(lái)欣賞一位同學(xué)的植物朋友桃花。

親愛(ài)的，同學(xué)們細(xì)心的，你們一定發(fā)現(xiàn)了，他正是使用了順序繩，才?讓自己的表達(dá)如此的清晰。同時(shí)，他還使用了想象晚逃荒塞比美，她也在比本了用上這些好詞好句就讓舉報(bào)文章，更有順序了同學(xué)們下去完成這篇習(xí)作，然后自己先來(lái)修改在邀請(qǐng)你的爸爸媽媽一同對(duì)著第一章表再來(lái)修改修改，同學(xué)們?nèi)~圣陶爺爺曾說(shuō)把眼睛里看到的東西記錄下來(lái)也變成了文章?？炜靹?dòng)起比當(dāng)你們的植物朋友介紹給我們班那今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)兩篇名人筆下的植物朋友，希望你們可以和她交上朋友。