家園共育的重要性
文?/ 涼爽
醫(yī)患關(guān)系一直是緊繃之弦，但家校關(guān)系的情況同樣不容樂觀。
我前幾天在公交上聽到一位媽媽問另一位媽媽的女兒：
1、早上做早操是不是很曬？曬到頭頂痛嗎？玩滑梯屁股熱嗎？是不是燙到很痛？
2、飯好吃嗎？是不是吃完不夠就沒得加飯加菜了？
3、吃水果每人幾塊？多了是不是老師吃了？西瓜怎么吃？直接用手吃嗎？不洗手嗎？水果不夠還可以要嗎？
4、你們上完珠心算的課是直接回去班里睡嗎？吵到其他孩子嗎？老師說話吵到其他孩子嗎？
作為家長擔(dān)心孩子無可非議。倫道夫·史密斯（Randolph A. Smith）在《挑戰(zhàn)你的成見》提到，引導(dǎo)性問題影響回憶，從而造成記憶偏差。尤其是小班的孩子，認(rèn)知和記憶系統(tǒng)發(fā)展不完善，更容易會(huì)被帶偏！
上面全部問的都是負(fù)面的誘導(dǎo)式問題（對幼兒園的不信任、對幼師的否定和質(zhì)疑）。家長不信任幼兒園老師，老師沒有和家長進(jìn)行有效溝通。
家長對老師缺乏信任
家長對學(xué)校和老師的工作存在懷疑，一方面是幼兒園參觀活動(dòng)和家長的溝通工作做得不夠完善，另一方面是家長不信任老師。
家長在群里詢問老師班級平均分，實(shí)則在變相質(zhì)問老師為何成績那么低，老師回“懟”。
不可否認(rèn)的是，有部分教師確實(shí)是不合格的。但作為老師，應(yīng)該注重提升師德與修養(yǎng)水平，家長和教師不應(yīng)該帶著情緒去溝通。對于有些家長的言行，先換位思考，體諒并理解家長。最重要的是及時(shí)與家長溝通反饋。
父母的態(tài)度影響著孩子的成長。父母吹毛求疵，咄咄逼人，孩子同樣也會(huì)情緒不穩(wěn)定。對于學(xué)校教育也是一樣的，如果父母不尊重老師，孩子能學(xué)會(huì)尊重老師，尊重學(xué)校的規(guī)則嗎？
用智慧與家長“周旋”
一篇題目為《深夜里，學(xué)生爸爸給女老師發(fā)信息……》的新聞廣泛轉(zhuǎn)載于各大公眾號。標(biāo)題是很惡俗，但卻無法掩蓋小學(xué)生作業(yè)繁多的這樣一個(gè)事實(shí)。
讓我們來復(fù)習(xí)一下這個(gè)場景。正值夜里十二點(diǎn)。
“老師，睡了沒？”
“睡了，怎么有事嗎？”
“你睡覺了，我閨女還沒睡覺呢，你睡什么睡？你給孩子布置這么多作業(yè)，憑什么你能睡覺，我孩子十二點(diǎn)不能睡覺？”
底下卻是其他家長的附和。
而網(wǎng)絡(luò)這位教師的做法是——“這位家長已經(jīng)被請出去了，還有哪個(gè)想出去的？”
這是最致命的做法。把家長踢出群聊，既不體諒不尊重家長，又沒有把事情解釋清楚。最后落下一個(gè)得罪家長的過錯(cuò)。
如果是我，面對如此質(zhì)問，如何解決？
我認(rèn)為，只要有班里一位同學(xué)不超時(shí)地完成了老師布置的所有作業(yè)，就證明這些作業(yè)量是ok的。如果有同學(xué)凌晨都寫不完作業(yè)，家長是不是應(yīng)該反省一下家長自己的教育模式，監(jiān)督一下自己的孩子，避免孩子在家里出現(xiàn)寫作業(yè)拖延、專注力差、不認(rèn)真的現(xiàn)象。畢竟回到家孩子是由家長來教育，老師不可能二十四小時(shí)都“在線”。
孩子做不完作業(yè)，難道不是家長的責(zé)任？父母才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，在家里吃水果玩手機(jī)看電視、東張西望、發(fā)呆、做小動(dòng)作、上廁所喝水，都不專注在自己的學(xué)習(xí)上，這難道不是家長自己的真實(shí)寫照？
我建議老師先在學(xué)生們面前“打底”，了解哪個(gè)同學(xué)作業(yè)做得比較快又比較好的，公開表揚(yáng)他的孩子，接著私下與其家長溝通，然后說明一下情況，請家長幫忙說一些好話，最后感謝家長對老師工作的支持。接著難纏家長“孩子作業(yè)做到十二點(diǎn)都做不完，老師十二點(diǎn)你憑什么可以睡”的問題就可以迎刃而解了。
小場景再現(xiàn)。正值夜里十二點(diǎn)。
“老師，睡了沒？”
（不回）
第二天早上七點(diǎn)。
“昨晚睡了，請問家長有什么事？”
“你睡覺了，我閨女還沒睡覺呢，你睡什么睡？你給孩子布置這么多作業(yè)，憑什么你能睡覺，我孩子十二點(diǎn)不能睡覺？”
這時(shí)候一位家長說：“我孩子昨晚X點(diǎn)就寫完作業(yè)，早早就睡覺了，我覺得老師布置的作業(yè)不算很多?！?/p>
“我們班里的XX同學(xué)寫作業(yè)又快又好，證明我們各個(gè)科任老師布置的作業(yè)數(shù)量是科學(xué)的。各位家長有空可以互相學(xué)習(xí)一下有效的教育方法。謝謝！”
教師與家長“周旋”，不但要尊重得體，更要“智取”。認(rèn)清自己的責(zé)任，自己的失誤難逃其咎，但是面對莫須有的辱罵，必須有理有據(jù)，正當(dāng)解釋。
家長與老師之間關(guān)系應(yīng)是信任和支持
女教師因罰站女學(xué)生被其爸爸帶入派出所數(shù)小時(shí)，后被查清，學(xué)生父親被給予記大過處分、免去副所長職務(wù)，并調(diào)離公安系統(tǒng)。不可否認(rèn)確實(shí)也有一些脾氣暴躁、不分青紅皂白的家長，不信任老師，濫用權(quán)力去解決問題。
如何避免家校溝通沖突，以下幾點(diǎn)幫到你。
1、建立積極的情緒形象，做溫暖、有趣的老師形象
有一個(gè)公認(rèn)的理論，老師是否溫和微笑，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成績影響非常大。與此同時(shí)，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，同時(shí)也要尊重家長。
之前有一件新聞引來眾憤：家長沒批改作業(yè)被老師懟：將來孩子和你一樣可悲。這種過分的言論一定是不被允許的。
有著良好師德和積極情緒的教師更容易贏得孩子的認(rèn)同。當(dāng)教師與學(xué)生形成積極的聯(lián)系時(shí)，學(xué)生可以在學(xué)校探索知識，接受具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到一定的進(jìn)步，并獲得社會(huì)情感發(fā)展。
2、家長尊重老師，教會(huì)孩子尊重老師
有些家長認(rèn)為老師不好，直接當(dāng)著孩子的面抱怨和批評孩子的老師。孩子會(huì)因此變得不喜歡老師，不尊敬老師，不聽話，甚至對著干。孩子不喜歡老師，對科目失去興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都會(huì)變差。明智的父母，會(huì)在孩子面前維護(hù)老師的形象。 通情達(dá)理，有效溝通，解除誤會(huì)，解決矛盾。
3、家園共育，有效溝通
小學(xué)一年級作業(yè)要寫12頁樹葉調(diào)查報(bào)告，孩子爸爸吐槽這是家長作業(yè)。其實(shí)老師可以布置作業(yè)時(shí)候跟家長說清楚，這個(gè)作業(yè)確實(shí)是針對孩子，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
對于孩子的發(fā)展，老師和父母的作用和關(guān)系是相輔相成的，父母是孩子認(rèn)識世界的第一任老師，而老師在孩子學(xué)習(xí)發(fā)展過程中起到的“引航”作用必不可少。父母和老師都應(yīng)該積極配合，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。
