? “譚二蛋同學(xué)，請問你長大以后想做什么？”
? “老師，我長大以后想當(dāng)一位科學(xué)家?！?/p>
? 當(dāng)你看到這段對話時，你是否想起自己小時候的夢想：“你長大以后想做什么？”。對于我們90年代來說，在科學(xué)技術(shù)歷程得到飛速發(fā)展時，而我們的長大后夢想?yún)s不再是當(dāng)位科學(xué)家。那在90年代這條分割線中，是什么因素讓我們的思想發(fā)生了變化－－－是科學(xué)素養(yǎng)?。。?/p>
? 什么是科學(xué)素養(yǎng)？國際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為三個組成部分，即了解科學(xué)知識；了解科學(xué)的研究過程和方法；了解科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響。
? 而我國的公民科學(xué)素養(yǎng)普遍表現(xiàn)為:
1、總體上公民科學(xué)素養(yǎng)水平逐漸提高，但與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距。
2、公民科學(xué)精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學(xué)精神有關(guān)的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)回落，學(xué)校對科學(xué)精神的培養(yǎng)還存在較大問題。
? 所以想要提高我國公民的科學(xué)素養(yǎng)就必須從娃娃抓起。培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該從家庭、學(xué)校方面出發(fā):
1、豐富孩子的閱歷，增加孩子的表象儲備。
? 想象力的培養(yǎng)并非憑空而來的，父母應(yīng)該多指導(dǎo)孩子接觸事物，多觀察事物，加深對事物的理解增加表象儲備，為想象力的發(fā)展做好準(zhǔn)備。盡管想象的內(nèi)容可以千奇百怪，但缺少了知識的儲備，對想象力的發(fā)展存在著局限。例如一個孩子，家長從來不讓孩子晚上出門，那他怎么知道晚上的月亮是圓的還是彎的？在今年暑假，我跟著我小姨一家就帶著我表弟去了柳州工業(yè)博物館，工業(yè)博物館記錄著柳州工業(yè)的發(fā)展歷程，讓小朋友去見證了整個柳州科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，豐富他的科學(xué)閱歷。
2、激發(fā)科學(xué)興趣，讓兒童真正的走進(jìn)科學(xué)的探究。
? 我們都知道兒童對科學(xué)的興趣是很濃厚的，但是在現(xiàn)實(shí)中他們的興趣和能真正參與科學(xué)探究活動之間還是存在著很大的差距，所以要積極創(chuàng)造科學(xué)教育渠道，讓兒童體會科學(xué)探究帶來的快樂。但是在廣西首府南寧，能開設(shè)科學(xué)教育課程的幼兒園屈指可數(shù)，可以獨(dú)自對幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的幼兒教師更是鳳毛菱角，所以我們作為未來的教育工作者，更應(yīng)該先培養(yǎng)自身的科學(xué)素養(yǎng)?。?！
