01
我的兩名同學(xué)，磊和聰。
磊是我們班公認的最勤奮的同學(xué)，早上來的最早，清晨5點鐘就能在教室看到他的身影;晚自習(xí)，走的最晚，不到10點鐘決不走人！籃球場從來看不到他的影子！課間10分鐘，也從不出去玩！不是在看書就是在做題，也不怎么和同學(xué)聊天！
聰了，先講一件他的趣事，至今還記得了。那是下午第一節(jié)物理課，上了大概一半的時間，聽到門外一聲“報告！”，嚴肅的物理老師問：為什么遲到……？他答：睡過頭了！全班哄堂大笑！他每次來教室基本都是踩著點來的，偶爾還遲到！他是籃球場的?？?，不是在球場打球，就是在邊上看別人打球！是課間十分鐘的活躍份子，他在哪里，哪里就笑鬧聲一片！他是我們班最讓我們羨慕的人，會玩，學(xué)習(xí)成績又好，一直是年級前三名。
磊好像是拼了勁的在學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績一般，總是上不去，屬于我們班的中等生，高考后去了一所三本學(xué)校。聰去了一所211大學(xué)繼續(xù)深造。
當時我覺得，聰大概就是傳說中的天才吧，這輩子估計只有膜拜的份了……
02
《學(xué)習(xí)之道》和《刻意練習(xí)：如何從新手到大師》是我主題閱讀——如何有效學(xué)習(xí)中的其中兩本書。如果說《刻意練習(xí)》教會我怎樣才能有效get一項新技能（帶點痛苦的過程），那么《學(xué)習(xí)之道》則讓我體會到了學(xué)習(xí)這一過程，其實可以隨意又輕松，就像聰那樣，哪怕你不是天才。
書中也給我們先講了這樣一個故事：在一場國際象棋比賽的快棋賽中，傳奇象棋大師里.卡斯帕羅夫和另一名叫馬斯努斯.卡欠森的13歲男孩對決，賽場時間緊迫，步步驚心，但卡欠森離開棋盤，到一邊晃悠去了。這幾乎等同于在尼亞加拉左瀑布上空走著鋼絲，即興來了個后空翻。結(jié)果出人意料，卡斯帕羅夫與卡爾森打平，沒能完勝這個年輕的棋場新人?？柹炊蔀槭飞献钅贻p的頂級棋手。
卡爾森的賽場策略藏著什么秘密了？怎么才能成為聰那樣的“別人家的孩子”了？《學(xué)習(xí)之道》這本書是這樣說的，供大家參考：
作者奧克利說這里面或許藏著專注思維與發(fā)散思維的應(yīng)用。神經(jīng)學(xué)家指出，在我們的日?；顒又校竽X會頻繁地在專注模式和發(fā)散模式之間不停切換，這兩種模式對學(xué)習(xí)都非常重要。想要發(fā)掘新點子，解決問題，不僅需要最初的專注，接著也需要給注意力放個假，讓它從眼前的問題上溜開一會兒。
卡爾森起身一邊晃悠時，或許正是讓思維暫時脫離了專注模式。同樣關(guān)鍵的是，與此同時，他發(fā)散思維下的直覺仍在為這場比賽暗度陳倉。需要強調(diào)的是，卡爾森這種快速切換模式，靈光閃現(xiàn)，不僅依賴于國際象棋方面的專業(yè)知識，還有他長期實踐而來的直覺技巧。
專注模式讓我們用理性、連貫、分解的途徑直接解決問題，發(fā)散模式在我們放下手中的工作，做其它放松的事情的時候，就會乘虛而入，上躥下跳，高屋建瓴地搜尋解決方案。我們在學(xué)習(xí)的時候，要注意專注模式和發(fā)散模式的切換，這要才會事半功倍，輕松學(xué)習(xí)。
03
平時我們也可以試試，專注過后，讓發(fā)散模式先飛一會兒！
清晨寫作的時候，憋了2小時才寫了800字，那索性關(guān)上電腦，去外面聽個音樂跑個步，回到家收拾一下自己，吃個早餐，再接著寫！
學(xué)游泳的時候，練習(xí)了2小時也不能一口氣順暢的游到泳池的另一頭，那就先離開，上網(wǎng)的時候順便看個游泳的教學(xué)視頻，過兩天再去游！
考駕照，學(xué)習(xí)倒車入庫時，一直不能很準確的倒入，不防告訴教練，下車在旁邊站一會兒放松放松，看看藍天白云，看看別人倒車入庫的過程，再上車繼續(xù)練習(xí)！
……
04
最后梳理了三點使用專注模式和發(fā)散模式時需要注意的事項：
1、先有專注模式下生成的思路，再有發(fā)散模式下的靈感涌現(xiàn)，所以面對困難問題，我們必須先用專注模式奮斗上一陣子！
2、有時候越是苦思冥想，得出的想法越是味同嚼蠟。長期專注后，注意啟用發(fā)散模式，會事半功倍。
3、別指望只靠發(fā)散模式，就能輕輕松松地如愿以償。幾個小時就足夠發(fā)散模式取得重要進展，但時間不能太長，不然靈感還沒來得及傳給專注模式就會消逝掉。
End
