? ? ? 近日，孩子學(xué)習(xí)勁頭不足，效果不好，成績逐步下滑。為讓孩子及時(shí)完成老師布置的各科作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，將降低的名次追回來，我便隨時(shí)提醒顯得疲倦的孩子，該做作業(yè)了，該背課文了。但是孩子?jì)寢尶偸菍?，說什么孩子起早貪黑，太辛苦了，讓休息一會(huì)。在我們因意見不合的爭論時(shí)，孩子欣然接受了她媽媽的意見，先休息，再做作業(yè)。
? ? ? 這是典型的溺愛孩子。通過在互聯(lián)網(wǎng)了解，還有更多的父母也對孩子溺愛有加，處處替孩子著想，孩子開心快樂就是他們最大的快樂。
? ? ? 經(jīng)過仔細(xì)分析，現(xiàn)在的部分家長溺愛孩子的主要原因有以下幾點(diǎn)。
? ? ? 一是不讓苦情重演。時(shí)下的學(xué)生家長，都是從當(dāng)年的艱苦生活中走過來的，他們在童年時(shí)，受苦受累，甚至吃不飽，穿不暖。如今，在國家精準(zhǔn)扶貧政策的深入實(shí)施，兩不愁三保障得到了很好的落實(shí)，部分家庭已基本達(dá)到了小康。在如此條件下，家長們認(rèn)為，不應(yīng)該再讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)他們當(dāng)年的痛苦，要讓孩子快樂的度過童年，自由自在的生活，所以，對孩子的各種要求都會(huì)答應(yīng)，忘記了生于憂患死于安樂的道理，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)和成長。
? ? ? ? 二是思想認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。部分家長認(rèn)為孩子還小，不懂事，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，不應(yīng)該太過辛苦。對孩子的所做所為熟視無睹，任其發(fā)展，孩子的養(yǎng)成教育缺失，生活邋遢，不能自理。 2016年，湖南“神童”魏永康17歲考入中科院，碩博連讀最終卻遭退學(xué)成為“傷仲永”的現(xiàn)實(shí)版。原因就是她媽媽過份的溺愛，除了學(xué)習(xí)，家里任何事情他的媽媽都不讓其插手，每天早晨連牙膏都要擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時(shí)候不耽誤看書，魏永康讀高中的時(shí)候，她還親自給他喂飯。還有部分家長認(rèn)為讀書無用。由于部分家長具有較好的經(jīng)商頭腦，通過個(gè)人的努力，也能讓家庭生活很富裕，更有部分家長用他們當(dāng)年的同學(xué)做特例，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的當(dāng)苦工，學(xué)習(xí)差的當(dāng)老板，以點(diǎn)帶面，錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好，還不如做生意，所以對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，孩子遇到困難就產(chǎn)生慈悲憐憫之心。近年來，由于大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)寬進(jìn)寬出，造成大量的畢業(yè)生流入社會(huì)，就業(yè)壓力大，競爭激烈，一些農(nóng)村孩子花很大的精力，辛苦的讀完大學(xué)，卻不能及時(shí)就業(yè)，更有甚者，重返農(nóng)村，重操務(wù)農(nóng)舊業(yè)，如此，讓家長們對孩子的上學(xué)失去了信心，讀書無用論的認(rèn)識(shí)更加堅(jiān)定，所以督促孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力更加不足，放棄了對孩子的嚴(yán)格要求。
? ? ? 四是輔導(dǎo)能力不足。有的家長由于自身知識(shí)水平有限，對孩子的作業(yè)無法輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到外無援助（公辦教師不能辦輔導(dǎo)班，家庭經(jīng)濟(jì)困難無力聘請家教），內(nèi)無幫助（父母能力不足，手機(jī)又不讓用）的困境，無法較快較好的完成家庭作業(yè)，到了學(xué)校，教師又要狠逼嚴(yán)批，處于無奈中的學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，行成了惡性循環(huán)。許多家長看到孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)無法完成時(shí)的無奈表情，他們就也心軟了，在共同的無奈中放棄了對孩子的期望。
? ? ? 五是理想信念缺失。由于人們的生活水平不斷提高，衣食無憂，當(dāng)年的生活目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在的生活處在了盲區(qū)，今后努力奮斗的目標(biāo)不明，同時(shí)也就影響到了孩子們，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)，沒有自己的奮斗目標(biāo)，許多孩子不知道自己為啥要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。
? ? ? ? 家長應(yīng)該怎么做？我覺得，應(yīng)該從以下方面多加注意，對孩子的發(fā)展會(huì)有一定的幫助。
? ? ? ? 一是改變認(rèn)識(shí)。首先家長要改變認(rèn)識(shí)。作為學(xué)生家長，首先要充分認(rèn)識(shí)孩子學(xué)習(xí)的重要性，孩子的學(xué)習(xí)，一方面是國家九年義務(wù)教育的要求，另一方面，是孩子發(fā)展的需要。孩子的學(xué)習(xí)，除了能有個(gè)較好的工作和生活環(huán)境外，更重要的是通過學(xué)習(xí)，讓孩子成長成為一個(gè)有價(jià)值的人，讓孩子在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生活的有意義，有尊嚴(yán)。所以，作為家長，就要改變狹隘的思想認(rèn)識(shí)，為孩子健康的成長為一個(gè)對自己對社會(huì)有用的人才而積極支持該子的學(xué)習(xí)。其次，家長要引導(dǎo)孩子改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。家長要通過實(shí)例，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效方式，只有學(xué)習(xí)，才能完善自己，強(qiáng)大自己，才能使自己在任何時(shí)候任何場合都是一個(gè)有用的人；要讓孩子理解努力學(xué)習(xí)，不一定成功，但不努力學(xué)習(xí)肯定不成功的現(xiàn)實(shí)；要讓孩子懂得人吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯的深層含義。
? ? ? 二是嚴(yán)格要求。家長對孩子要求要嚴(yán)，要寬嚴(yán)相濟(jì)。對孩子提出的要求要區(qū)別對待，凡是有利于學(xué)習(xí)的要求，絕對滿足，凡是不利于學(xué)習(xí)的要求堅(jiān)決拒絕。要教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭做到早睡早起，衣服整潔，物品擺放整齊，做事有思路，有想法。適當(dāng)?shù)膸椭依镒隽λ芗暗募覄?wù)，比如打掃衛(wèi)生，洗衣做飯，外出購買簡單的物品，代替家長走親訪友等等，在各種家務(wù)中逐步提高生活自理能力和社會(huì)交往能力。
? ? ? 三是陪伴增情。家長要及時(shí)掌握孩子的心理活動(dòng)，了解孩子的性格，及時(shí)和孩子談心談話，體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的艱辛。對性格比較孤僻的孩子，孩子學(xué)習(xí)時(shí)要多加陪伴，對孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難及時(shí)力所能及的解決，不斷增進(jìn)親情，在家長與孩子相互理解相互關(guān)愛中，讓孩子體會(huì)到家的溫暖，讓其在溫暖安全的環(huán)境里耐心學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 四是鼓勵(lì)助興。興趣是每個(gè)人做好一件事的前提，學(xué)生的學(xué)習(xí)也一樣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，離不開教師，更離不開家長。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的諸多方式中，鼓勵(lì)應(yīng)該是最好的一種方式了。作為家長，要尊重孩子的勞動(dòng)付出，對孩子做過的事都要肯定，及時(shí)評(píng)價(jià)，做好指導(dǎo)，比如只要孩子努力了，雖然學(xué)習(xí)成績很差，但是家長應(yīng)該對他的付出要肯定，對為什么學(xué)習(xí)成績不理想，要引導(dǎo)孩子進(jìn)行分析，幫助孩子尋找提高的方法。不要對孩子提出過高的要求，不要進(jìn)行大范圍的橫向比，可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行縱向比。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步都要適時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子在享受被表揚(yáng)的樂趣中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
? ? ? 五是理想助力
? ? ? 教育部于2017年8月17日發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號(hào)）中明確指出， 要加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，并把他放在對學(xué)生德育教育的首位。文件規(guī)定，要培養(yǎng)學(xué)生樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。理想是每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，也是照亮人生道路上的明燈，古往今來，世人都是在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。沒有理想，人的生活就會(huì)失去意義。學(xué)生也不例外，理想是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是動(dòng)力。家長要通過各種方式，從生活實(shí)際，發(fā)展前景等方面，引導(dǎo)孩子樹立理想。比如在吃飯時(shí)，給孩子講講過去的艱苦生活，讓孩子講講自己今后的打算等；給孩子多講些名人故事，了解名人成長歷程，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用等。家長只有通過各種方式，引導(dǎo)孩子樹立正確的理想信念，讓其為個(gè)人的理想而努力奮斗，孩子也就不覺得累，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)逐步得到提高。
