今天看到了一篇關(guān)于國學(xué)大家——錢鐘書先生的文字，文章中講述了老先生的一生。老先生的一生可謂是傳奇的一生，經(jīng)歷過動蕩，也經(jīng)歷過輝煌，但無論處在什么樣的環(huán)境中，先生最放不下的就是讀書。先生讀書很認(rèn)真，很投入，一本書可能要讀幾遍，讀完之后做筆記的時間甚至要比讀書的時間還要長。這就是一種態(tài)度，一種國學(xué)大家的讀書態(tài)度。

先生離開我們已經(jīng)將近20年了，先生離世的時候我們才剛剛懂事，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，我們的生活條件越來越好，可供選擇的東西也越來越多，讀書對于我們而言似乎已經(jīng)成了一種備選。

上學(xué)之前沒有讀書的意識，認(rèn)為孩童時代就應(yīng)該玩耍，上學(xué)之后，被學(xué)校的要求所禁錮，讀的書多是和學(xué)習(xí)相關(guān)的，各種參考書，最多的課外讀物就是作文書，通過作文書了解外面的世界。學(xué)校老師也多會向我們介紹一些參考書，學(xué)習(xí)之外的書籍更是很少讓我們接觸，時不時的還會抽查一下，所以那個時候很少有機會可以看到課外讀物。

到了大學(xué)，我們有了自己的專業(yè)，自己的課程，學(xué)習(xí)更加自主，十年安排也具有一定的隨意性，學(xué)校更是提供了學(xué)習(xí)的最佳場所——圖書館，但是卻很少有同學(xué)去圖書館。圖書館似乎不是讀書的地方，而是考試復(fù)習(xí)的場所。只是在需要的時候才會去借幾本書，而且基本是和專業(yè)相關(guān)的，有的時候還是因為作業(yè)的要求，圖書館就這樣被我們嫌棄了四年。

到了現(xiàn)在，自主學(xué)習(xí)的時間更多，一周只有幾節(jié)課，但是我們需要利用課后的時間來讀書豐富自己的知識，以使自己能夠更好的理解老師講的內(nèi)容。但是圖書館的資源有限，通常一本書我們需要等很久，到手了之后一般是三天熱血，越到后面越不能靜下心來。即使前面認(rèn)真的看書也只是理解字面上的意思，很少認(rèn)真思考，筆記記得更是不認(rèn)真。然后再還書日期到了的時候迅速的看幾眼，表示自己把書看完了，最后的結(jié)果就是一一本書看完了，但是卻沒有實質(zhì)性的收獲。還有的是直接把書放到期限，回來翻也不翻。

在電子書如此繁多的時代，很多人已經(jīng)不能夠滿足于紙質(zhì)書籍帶給自己的滿足，電子書的便利及豐富更是讓很多人選擇用手機或電腦來實現(xiàn)對書籍的渴望，就這樣人們越來越少的會去看紙質(zhì)書籍，而是沉浸在電子書的世界里，筆記就更不用說了。微信讀書的出臺，更是方便了大家對書籍的渴望，大家可以在上面做筆記，分享自己的想法，更是做到足不出戶及讀書。

但是面對著這種現(xiàn)象，我們真的不應(yīng)該感到擔(dān)憂嗎?電子書固然方便，但是卻不能代替紙質(zhì)書籍的地位。我們讀一本書不應(yīng)該是因為便利而讀，應(yīng)該是因為書籍本身而去喜歡。但是現(xiàn)在很多人似乎只是為了讓別人知道自己讀了多少書，而不是基于內(nèi)容的讀書，這樣的態(tài)度本身就不可取，由這種態(tài)度帶來的做法更是不值得提倡。

無論科技多么發(fā)達(dá)，我們都應(yīng)該保持一顆初心，保持閱讀的習(xí)慣，但是讀書絕對不是走馬觀花，而是要讓自己在書中感受到文字的力量，在閱讀中接受心靈的洗禮!