摘錄與感悟

*一、建設(shè)新的編審隊伍和教科書系列

在新課程實施中首當其沖的是直接參與課程教材涉及的編程隊伍的建設(shè)。

? ? ? ? 我們需要清醒地認識到新型教科書的打造不可能一蹴而就，需要我們精心實踐，精雕細琢才能臻于完善，今日標榜新課程的教材未必統(tǒng)統(tǒng)是新教材，承擔教材開發(fā)的編寫組未必統(tǒng)統(tǒng)是新課程的代表。在這里我們需要兩種創(chuàng)造：

? ? ? 第一，創(chuàng)造“和而不同”的關(guān)系。編審隊伍同是課程開發(fā)共同體的一員，應當有共同的理念和目標，共同的責任和權(quán)利，只是分工不同而已。審查教材的唯一標準就是課程標準。因此審查委員不能憑借自己頭腦里面固有的觀念和偏好去審查教材，而是要嚴格的按照課程標準，去審定和鼓勵不同風格的教材問世。

? ? ? ? 第二，創(chuàng)造“和而不同”的教科書系列。關(guān)注不同風格的教科書問世，是編程隊伍需要刻意追求的課題。所謂“一綱多本”無非是指教科書的個性特色。目前一些學科的新教科書盡管版本不同，但內(nèi)容體系雷同或者簡直就是一種“克隆”，這不是“一綱多本”，仍然是“一綱一本”。我們需要警惕心以新的劃一化替代舊的劃一化，警惕教科書生產(chǎn)的“虛幻的繁榮”與“真實的衰敗”。

感悟：研究性學習的引入是一種非常好的讓學生進行自主學習的方式，? 但是在日常的教學當中， 教學效果和教學任務(wù)被放在首要的位置，為了完成教學任務(wù)，提高教學效率，給學生自主學習的時間上就很有限，所以通常的情況是,學生仍然是在被動的接受知識,而不是主動的去思考學習。 所以我們還是要進一步的改變教學觀念，想方設(shè)法讓學生去自主學習， 給學生更多的自主學習時間讓他們?nèi)ニ伎?，去琢磨鞏固，去消化所學到的知識，并且把這種學習的過程作為一種樂趣。