齊帆齊微課
美國(guó)斯坦福大學(xué)教育系教授威廉·戴蒙著寫(xiě)的《目標(biāo)感》一書(shū)，是一本非常有價(jià)值的書(shū)。
書(shū)中講到“如何培養(yǎng)出有目標(biāo)感的孩子？”讀來(lái)很受啟發(fā)。
家長(zhǎng)要小心控制欲
控制欲是一個(gè)很難平衡的東西。過(guò)去人們管孩子管得不多，因?yàn)榧依锖⒆雍芏啵蟛糠指改甘褂玫氖呛鲆曅凸芙谭绞健?/p>
近些年又出現(xiàn)了“直升機(jī)式的父母”，這種父母幾乎天天在孩子頭頂盤(pán)旋，孩子干什么他都要跟著；孩子在踢球，媽媽站在場(chǎng)外；孩子學(xué)鋼琴，媽媽坐在旁邊?？傆腥艘@種“直升機(jī)式的父母”控制欲極強(qiáng)，他們喜歡控制孩子。
實(shí)事上，給孩子提供的最重要的東西是支持，而不是決定。
家長(zhǎng)最好是孩子的副駕駛，而不是駕駛。大量的家長(zhǎng)自己老當(dāng)孩子駕駛員，讓孩子坐在旁邊，這明明是孩子的人生，但孩子坐在旁邊沒(méi)有發(fā)言權(quán)，只能跟隨父母的腳步，想把他帶到哪兒就帶到哪兒。
很多孩子早早放棄了人生的控制權(quán)，變成“只要你不管我，我就玩游戲；只要我能斗得過(guò)你，我就玩游戲?！彼挥X(jué)得玩游戲?qū)ψ约河袀ΓJ(rèn)為這是從父母那里搶回來(lái)的時(shí)間，這是非?？膳碌囊患隆?/p>
作者上中學(xué)的時(shí)候，他不好好寫(xiě)作業(yè)，一位老師把他叫走，很?chē)?yán)肅地跟他進(jìn)行了一番談話：“你為什么不好好寫(xiě)作業(yè)，把作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟？”他說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)什么意思，不重要，只要考試的時(shí)候好好考就行了，作業(yè)沒(méi)什么重要的?！蹦俏焕蠋煼浅?yán)肅地盯著他，說(shuō)：“先生（作者那時(shí)候還是個(gè)中學(xué)生），你人生所做的每一件事都是重要的。”
這句話太觸動(dòng)人心了，人在一生中，所做的所有的事都應(yīng)該是重要的，不應(yīng)該有所判別。當(dāng)你體會(huì)到每一件事其中的意義時(shí)，你就知道了確實(shí)每一件事都非常重要。
要避免“不誠(chéng)無(wú)物”
古代“不誠(chéng)無(wú)物”，就是說(shuō)一個(gè)人做事，如果不誠(chéng)、不敬，那么什么都做不好。
大家千萬(wàn)不要覺(jué)得這樣約束自己，生活會(huì)很累，覺(jué)得這是道德的大棒打過(guò)來(lái)，做什么事都認(rèn)真，是不是太累了？如果你做什么事都是誠(chéng)敬的，比如陪孩子玩的時(shí)候是全心全意陪著他的，陪老人說(shuō)話的時(shí)候是全心全意陪伴著的，做一餐飯的時(shí)候是全心全意做這餐飯的，你會(huì)生活得更輕松，而不是更累?！罢\(chéng)”代表你做的每一件事都是重要的。
作者把老師送給他的這句話寫(xiě)在書(shū)里，他說(shuō)：“我們對(duì)年輕人做的每件事都是重要的?！币虼宋覀円伎?，如何對(duì)待孩子？能不能用誠(chéng)敬的態(tài)度對(duì)待孩子？我是推心置腹地培養(yǎng)孩子，還是隨便散漫地放養(yǎng)他們？
比如，耍一些花招，把孩子扔給培訓(xùn)班，自己不管？或者我們對(duì)孩子口是心非，嘴上說(shuō)一套，背后做一套？孩子雖然不說(shuō)，但他完全能感知得到。
家長(zhǎng)要做到“以身作則”
你跟孩子講上進(jìn)，你自己不上進(jìn)，孩子一眼就看出來(lái)了；你跟孩子講誠(chéng)實(shí)，你自己不誠(chéng)實(shí)，孩子清清楚楚。所以，我們對(duì)年輕人做的每一件事都是重要的。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己做不到，為什么？有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)孩子沒(méi)有什么影響，孩子總是不聽(tīng)他的。
經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)：“我跟孩子怎么說(shuō)，孩子都不聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)講書(shū)反倒還有用?！?/p>
說(shuō)對(duì)了，因?yàn)槟悴灰陨碜鲃t，苛責(zé)孩子的事情，你自己也做不到，孩子心里不服你。聽(tīng)書(shū)中那些故事，那些道理，都很真誠(chéng)，也很見(jiàn)效。所以他寧肯喜歡聽(tīng)書(shū)，也不喜歡聽(tīng)你嘮叨。
增強(qiáng)教養(yǎng)孩子的自信
很多家長(zhǎng)缺乏教養(yǎng)孩子的自信，原因是想要太快地看到結(jié)果。我們總希望達(dá)成這樣的效果：我一說(shuō)孩子就變了，顯得我有影響力。這其實(shí)是不對(duì)的，作者說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響在于深而非廣，爸媽對(duì)孩子的影響在5年之內(nèi)可能都看不出來(lái)，過(guò)了20年反而看出來(lái)了。
我們認(rèn)真想想，影響我們性格最多的人是我們的小學(xué)老師？還是爸媽?zhuān)渴俏覀兏呷o導(dǎo)班講課講得最好的那位老師？還是沉默寡言的父親？
大多數(shù)應(yīng)該選擇父親吧。
（待續(xù)）
22年度寫(xiě)作營(yíng)第163篇，1464字，累計(jì)210426字。
