繪本講師訓練營【26期】3/21-繪本閱讀指導書-《幸福的種子》

24012 / 袁知殷 / 廣州

《幸福的種子》

書名：《幸福的種子》

作者：【日】松居直

出版社：二十一世紀

“讀書不是讀字，而是理解書的內容?！薄删又?/p>

這圖案代表了滋潤

閱讀本章（P.50-P.68）

這些談論到圖畫書的圖與文字，是相輔相成，文字起了輔助作用，圖畫是主導作用。存在無字的圖畫書，卻不存在無畫的圖畫書。

大人擅長從文字中尋找線索，這種習慣形容我們經?？床欢囆g作品。但小朋友的欣賞與發(fā)現(xiàn)、感知能力遠遠強于大人，因為好奇心讓孩子最關注的是圖畫畫面，那些整體，那些細節(jié)，繼而發(fā)現(xiàn)美與藝術，也就是作者在創(chuàng)作時留下的“路引”。這別以為孩子就比大人更適合圖畫書，其實不然，0-80歲，因年齡、閱歷、性格、感悟等不同，同樣的圖畫畫面，給我們的理解和觸動自然不同。西方諺語“一千個讀者眼里就有一千個哈姆雷特”，圖畫書的圖畫也是一樣，但于我看來，“看一千次哈姆雷特，就有一千個他”。感受了圖畫書的觸動，就可以和孩子于對等一般交換意見想法，更讓自己了解孩子，也讓孩子更了解自己。

作為一名父親，我買了一堆繪本給女兒，沒有分析什么繪本適合什么時候看哪種哪本。然而我把其中最有趣，色彩畫面最豐富的圖畫書遞給女兒，她翻到哪里，我就問到哪里，她指到哪里，我就解釋到哪里。女兒剛開始還不怎么喜歡繪本，慢慢的，我們之間用繪本成了橋梁，形成了快樂喜悅、安全感，也成了游戲與陪伴的方式。

女兒，愛你，愿這些會成為你美好的回憶，埋下幸福的種子，也希望你日后愛上繪本，愛上閱讀，也有機會給你的孩子用愛讀上繪本。

——小四to詩萱寶寶

2019年4月14日