26010 葉英俊
? ? 《紅點點綠點點》，文/湯湯，圖/孫鑫。湯湯曾兩次摘得兒童文學(xué)最高獎“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎”桂冠，同時還獲得過多個大獎。前天跑了趟新華書店，在貨架上滿目的國外繪本中，很難覓到國內(nèi)優(yōu)秀的繪本。要不是學(xué)校讀書節(jié)，剛好碰到出版方送書到校，恐怕還要找半天，這可是學(xué)校指定要閱讀并且討論的繪本哩！
? ? ? 如果說隨時可買到的繪本很西方，那么《紅點點綠點點》可是很中國。一打開，環(huán)襯頁上斜排著的紅點點綠點點，就是中國元素中的那種大紅大綠，就像我小時候穿過的大棉襖。
? ? ? 紅點點是條毛毛蟲，綠點點也是。扉頁上，畫的就是這兩條毛毛蟲。綠點點仰天喝著露水，紅點點蜷者身，好丑的兩條毛毛蟲哦（其實，我是一點也不喜歡毛毛蟲，生活中要是看見絕對繞道走）。
? ? ? 當然，丑，只是我個人的想法。它們在彼此的眼里，應(yīng)該不覺得丑。你看它們——
一起一扭一扭地爬，
一起哼哧哼哧啃樹葉，
一起喝露水，
一起蕩秋千。
? ? ? 故事就這樣開始了，滿眼的綠色，勾勒出一幅幅愉悅的生活場景?？上Ш镁翱偸遣婚L。再翻頁，便見兩條毛毛蟲坐在石塊上愁眉苦臉的樣子：它們都有一樁好大好大的心事——所有的毛毛蟲都知道自己將來會變成蝴蝶，可是所有的蝴蝶都會忘記自己曾是毛毛蟲。它們擔心以后變成蝴蝶會彼此忘記，它們要商量彼此不忘記的辦法。
? ? ? 兩條毛毛蟲想出一個又一個辦法：每天在心里念五百遍對方的名字；彼此在對方額頭咬一口，留下深深的牙印；找兩片緊緊挨著的葉子，一起吐絲成蛹；叮囑花背蜘蛛在它們化蝶時對著它們喊，讓它們永遠在一起……
? ? ? 故事里的毛毛蟲們在想啊想，其實讀著故事的孩子，包括我這樣的大人，也在跟著想啊想。在這個打開的故事空間里，我們一起參與著故事的編織。所謂的共情我想大概就是這樣吧。
? ? ?
? ? ? 故事中大量出現(xiàn)重復(fù)、對稱的句式：如“紅點點在綠點點的額頭上咬了一口，綠點點在紅點點的額頭上咬了一口”……在生活中其實經(jīng)常會遇到這種情況：你說一句，孩子也跟你這樣說一句；而且永遠不知道疲倦。在康復(fù)教育中言語前期，我們會大量應(yīng)用這個方法“仿說”。但是，普通兒童的父母簡直會被他們這樣“鸚鵡學(xué)舌”的語言游戲鬧得抓狂，殊不知，在“跟著說”中，在大人們覺得的“單調(diào)”“無聊”里，正是他們語言的“狂歡時光”。而且，我以為這樣的語言形式，跟這個故事的內(nèi)容和主題是高度吻合的：這是兩條擁有共同語言的毛毛蟲，所以它們的愿望是永遠在一起。這種對稱、重復(fù)的敘述方式是扣人心弦的，就如《爺爺一定有辦法》中的句式一樣，反復(fù)地說“爺爺一定有辦法”，讓我們讀者也堅信爺爺一定有辦法。
? ? ? 但是，意外發(fā)生了：原本在一起的兩片葉子，被好大一陣風(fēng)吹散；兩條毛毛蟲化蝶的時候，花背蜘蛛吃飽了正在睡覺，當然沒對著它們大聲喊。于是——
紅點點扇扇翅膀，朝南邊飛。
綠點點扇扇翅膀，朝北邊飛。
它們的心里沒有留著誰的名字。
額頭上也沒有印記。
? ? ? 看到這里真的有點難過，就如同看到羅密歐和朱麗葉不得不分離;曾經(jīng)有過那么多“在一起”的它們，成了陌路。長出翅膀的代價，就是遺忘過去。這是無可避免的現(xiàn)實的堅硬的一面。
? ? ? 再翻頁，那種低低的調(diào)子豁然明朗起來：有一天，喜歡呆在玫瑰花上的紅點點，和喜歡藏在蒲公英里的綠點點，都來到了一口池塘上。一個噴嚏，把它們再次聯(lián)接在一起，盡管它們不知道彼此的名字。于是，它們?yōu)閷Ψ狡鹆嗣帧?br>
你翅膀上那么多紅點，就叫紅點點吧。
你翅膀上那么多綠點，就叫綠點點吧。
于是成為蝴蝶的紅點點和綠點點——
一起忽閃忽閃地飛
一起聞花的香味，
一起看月亮，
一起樹葉底下躲雨。
? ?
? ? ? 故事有點小遺憾卻又如此圓滿，不禁讓我相信：世間所有的相遇，都是久別重逢。
