閱讀書籍《內(nèi)在動(dòng)機(jī)》有感
? ? ? ? 剛出生的孩子對世界充滿了各種好奇，但隨著他們年齡增長，為什么逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣？為什么孩子們在學(xué)習(xí)中感到疲倦，認(rèn)為學(xué)習(xí)就得吃苦？其實(shí)不僅孩子，大人也是如此。常常在大家的期望、社會(huì)的壓力和自己真正喜歡的生活之間猶豫掙扎，常常被巨大的焦慮感和壓力包圍，開始懷疑工作的意義。這都是因?yàn)槿狈?nèi)在動(dòng)機(jī)。
? ? ? ? 那么怎么激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)呢？大家可能會(huì)想到運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，但這本書在推薦序二里就寫到——獎(jiǎng)賞會(huì)傷人。作者做了很多實(shí)驗(yàn)和事例加以說明，我就以其中一個(gè)寓言，簡單描述里面的道理。
? ? ? ? “一群調(diào)皮的孩子每天在一位老人家中午休息時(shí)吵鬧不休，老人家為了讓孩子不再吵鬧想了一個(gè)辦法。第一天，孩子來吵鬧時(shí)，這位老人家給每個(gè)孩子一枚1角硬筆作為他們吵鬧的獎(jiǎng)勵(lì)，他們開心的吵鬧一番后走了。第二天，孩子來吵鬧時(shí)老人家說，他只能支付得起5分錢，孩子有點(diǎn)失望，但仍進(jìn)行了吵鬧。第三天，老人家說，現(xiàn)在只有1分錢給他們了，孩子們生氣得說，我不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在吵鬧你身上的，哪怕是為了微不足道的1分錢，從那以后，他們再也沒有來騷擾，一切又歸于平靜?！?/p>
? ? ? ? 這個(gè)寓言清楚的講明了獎(jiǎng)勵(lì)的壞處：一旦開始獲得獎(jiǎng)賞，就會(huì)對這項(xiàng)活動(dòng)失去興趣。然后，當(dāng)沒有獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們的表現(xiàn)就大不如前了。
? ? ? ? 既然獎(jiǎng)勵(lì)無用，那要怎么做呢？書中介紹要做到三點(diǎn)：1.讓孩子擁有自主選擇的權(quán)利；2.帶著勝任感完成任務(wù)；3.要與社會(huì)和他人進(jìn)行聯(lián)結(jié)。
? ? ? ? 1.讓孩子擁有自主選擇的權(quán)利。在日常生活中，處于優(yōu)勢地位的人會(huì)通過獎(jiǎng)勵(lì)、批評等方式去控制他人。但不管是以哪種方式控制，孩子要么順從要么反抗。這都是使孩子與真實(shí)的自己進(jìn)行疏離，去做別人想要他們做的事。這樣孩子就失去了自主選擇的權(quán)利，所以要傾聽孩子內(nèi)心的聲音，讓孩子選擇自己真正喜歡的事情去做。只有讓孩子選擇自己真正喜歡的事情，才能主動(dòng)的，不再需要逼迫并快樂的做好事情。
? ? ? ? 2.帶著勝任感完成任務(wù)。感覺勝任這項(xiàng)工作，是人們內(nèi)在滿足感的一個(gè)重要方面。這種感到自己效率頗高的感覺，本身就是一種滿足，甚至可以成為終生事業(yè)的主要?jiǎng)恿ΑＨ藗冊趧偃胃械尿?qū)使下可能從事各種各樣的活動(dòng)，只為了增強(qiáng)自己的成就感。仔細(xì)想想，孩子們的好奇心（也就是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)）在很大程度上可能歸因于他們需要在自身的世界打交道時(shí)感到勝任。
? ? ? ? 3.要與社會(huì)和他人進(jìn)行聯(lián)結(jié)。人們在主動(dòng)與他們身邊的世界交互的過程中，通過有機(jī)整合而發(fā)展。這意味著人類的一種發(fā)展趨勢：他們在內(nèi)心世界的組織中朝著更加一致和更加完整的方向發(fā)展。人類發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)是向內(nèi)心深處的一致性與和諧邁進(jìn)。聯(lián)結(jié)即愛與被愛的需要，關(guān)心與被關(guān)心的需要。既要響應(yīng)社會(huì)召喚，又不能被社會(huì)壓倒或扼殺，活出自我。能以真實(shí)的自我與身邊的人交往，處理各種出現(xiàn)的事情。
? ? ? ? 上述是對本書主要內(nèi)容的歸納，看的時(shí)候覺得里面很多句子都特別有道理。比如：最常見的一種約束方法是把愛、接納和尊重的條件建立在人們以某種方式行事的基礎(chǔ)上（也就是說，如果對方不按你要求的方式做，你就會(huì)收回愛、接納和尊重）。書中還有很多經(jīng)典的句子，這些的確很精準(zhǔn)的描述了我們?nèi)粘Ｌ幚韱栴}的方式，既然這些是錯(cuò)的，那我們應(yīng)該怎么做，才能符合作者所說的那三點(diǎn)呢？
? ? ? ? 讓孩子有自主選擇的權(quán)利。這點(diǎn)我在自己女兒身上實(shí)驗(yàn)過。有一次，她在外面和小朋友玩，我叫她回家吃飯，她不同意，而且還要去買糖吃。然后我和她說：“現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇，一.回家吃飯飯和好吃的菜菜。二.去買糖吃，不過吃糖會(huì)生病，我們要先打針，打完針就可以吃糖了?！彼肓艘粫?huì)，愉快的和我回家吃飯了。她為什么能愉快的和我回家，是因?yàn)檫@是她自主選擇的結(jié)果。那怎樣讓學(xué)校孩子愉快的學(xué)習(xí)呢？我覺得這個(gè)問題就大而復(fù)雜了。因?yàn)橛行┖⒆颖旧砭筒幌矚g學(xué)習(xí)，而且這個(gè)問題的目的就是讓孩子愉快學(xué)習(xí)這唯一選項(xiàng)，另外一個(gè)不學(xué)習(xí)的選項(xiàng)太多樣化了。我覺得這里所寫得讓孩子有自主選擇的權(quán)利，得往大的想是指自主選擇自己的人生。每個(gè)人的人生都是不一樣，怎樣的人生是開心的？是擁有自己喜歡（自主選擇）并且擅長（能勝任）的事情的人生。所以我們需要去觀察孩子，研究孩子，發(fā)現(xiàn)他們喜歡的事，支持并鼓勵(lì)他們在喜歡的事情上不懈努力。其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)很包容，非常的多元化，比如喜歡看電影，可以做一名非常出色的影評師；喜歡化妝，可以做一名出色的美妝達(dá)人等等，各行各業(yè)只要足夠優(yōu)秀都可以活得很精彩，不一定只有讀書這一條路。所以對于自己的孩子，一定要不斷觀察和不斷嘗試，找到她真正喜歡和擅長的事，再不斷的培養(yǎng)挖掘潛能。
? ? ? ? 對于學(xué)校里的孩子還是得限制于數(shù)學(xué)。怎樣能讓更多的人從內(nèi)心深處自主選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？那就要把課上的有意思，上得得讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)，做題時(shí)產(chǎn)生勝任感，再加上老師日常的溫暖關(guān)懷，從而和學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)結(jié)進(jìn)行正反饋。這里最為關(guān)鍵的就是備好課。觀看清華附小的微課很深的感觸是帶著學(xué)生一步一步的探索，尋找數(shù)學(xué)的本質(zhì)，而非應(yīng)試性教育。比如六年級的第一課，教材里只有讓孩子繞著直角邊旋轉(zhuǎn)得到圓錐，但微課里除了直角邊還有提到繞著斜邊會(huì)是怎樣的圖形。如果是我可能僅限于直角邊的旋轉(zhuǎn)。對于老教師在以往教學(xué)中可能遇到過繞斜邊旋轉(zhuǎn)這類題目，教得會(huì)更全面。但目前我就是一名新教師，有怎樣的方法能像老教師一樣教得全面呢？微課給我的啟示是，對教材中提供的素材進(jìn)行充分、全面的分析，帶著孩子一起探索和發(fā)現(xiàn)，最后得到規(guī)律。比如還是這節(jié)課課后練習(xí)第6題，雖然就只有這一題，而且屬于提高訓(xùn)練題，不要求全班完全掌握，但微課里進(jìn)行了詳細(xì)的講解?？赐晡⒄n后才頓悟，這個(gè)知識點(diǎn)目前而言對孩子是難點(diǎn)，但這個(gè)知識十分有意思，很具探究性，我們在教學(xué)時(shí)要深挖這些有意思的點(diǎn)就能激起孩子的學(xué)習(xí)熱情。而且把這些難點(diǎn)研究透了，不也就會(huì)產(chǎn)生勝任感么。
? ? ? ? 其實(shí)對于這本書也僅僅是擷取了里面部分內(nèi)容，還有很多有意思的觀點(diǎn)。比如成長的環(huán)境要求這么嚴(yán)格，不要說老人家，就連一些知識分子教育方式都未必正確，孩子們應(yīng)該如何更好的成長等等。以后有空要經(jīng)常進(jìn)行翻閱哦。
