1.選擇一個(gè)困擾你的邏輯力問(wèn)題

書(shū)面表達(dá)中因?yàn)橛卸啻涡薷牡臅r(shí)間，會(huì)多次修改出現(xiàn)的邏輯問(wèn)題。但在口頭臨場(chǎng)表達(dá)時(shí)，容易犯邏輯混亂，遺漏關(guān)鍵信息的錯(cuò)誤。

2.重新闡述問(wèn)題

“我的問(wèn)題是：邏輯表達(dá)不能一次成功，需要多次返工修正。

我想解決這個(gè)問(wèn)題的原因是：返工會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)遺漏關(guān)鍵信息，弱化重點(diǎn)，影響溝通效果。

到目前為止，為了解決這個(gè)問(wèn)題，正在學(xué)習(xí)提問(wèn)力、批判性思維等書(shū)籍。

我的困惑點(diǎn)是為何即使是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我還要把思考框架要多次調(diào)整和搭建才能不遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。

我希望他人、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍能幫到我的是快速搭建完整的思考框架，并有效表達(dá)?！?/p>

3.厘清問(wèn)題：自我提問(wèn)，澄清問(wèn)題背景

具體做法：

根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，從前因后果適用邊界及其他維度提問(wèn)，轟炸自己。

前：無(wú)論事前花多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，在會(huì)議流程和重要事項(xiàng)安排時(shí)，總是遺漏關(guān)鍵信息，后續(xù)才會(huì)發(fā)現(xiàn)；或是在討論問(wèn)題時(shí)，總有會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)遺漏想表達(dá)的點(diǎn)，討論完了才記起來(lái)。

因：可能是對(duì)問(wèn)題的思考不全面，可能是記不起自己哪些講了哪些沒(méi)講，可能對(duì)關(guān)鍵信息之間內(nèi)在的邏輯性沒(méi)有深刻理解，使用的是碎片化記憶。

后：如果能解決這個(gè)問(wèn)題，就能表述更為周全，不會(huì)造成多次溝通。

果：如果做不到，就會(huì)不停的重復(fù)以講的信息以喚醒對(duì)方的認(rèn)知，再來(lái)補(bǔ)充先前遺漏的點(diǎn)，浪費(fèi)了雙方的時(shí)間。

適：有些問(wèn)題需要逐步引導(dǎo)，不可能一次性全部解決，恰當(dāng)?shù)氖÷钥梢砸龑?dǎo)人思考

用：要對(duì)問(wèn)題本身有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠給出完整的框架，交流時(shí)清楚討論的方向和已有信息屬于框架中的哪些點(diǎn)，隨時(shí)判斷還有哪些要點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)。

邊：有的人能隨時(shí)把控話題走向，即使偏題也能迅速拉回來(lái)，向解決問(wèn)題的方向去引導(dǎo)。

界：區(qū)別在哪？？？重點(diǎn)是引導(dǎo)別人，還是關(guān)注自己的邏輯。

其他維度：為什么會(huì)出現(xiàn)過(guò)度關(guān)注自我表達(dá)？因?yàn)閾?dān)心被對(duì)方帶節(jié)奏跑偏

為什么會(huì)被對(duì)方帶偏思路？因?yàn)榭赡芪覀兌紝?duì)問(wèn)題的本質(zhì)原因沒(méi)有想清楚，沒(méi)有系統(tǒng)思維，只能想到零散的點(diǎn)

為什么會(huì)忽視關(guān)鍵信息？急于解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，忘記還有要點(diǎn)沒(méi)有陳述

4.定性問(wèn)題：對(duì)剛才的問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別和判斷，確定你真正要解決的問(wèn)題

真正要解決的問(wèn)題是：初次思考問(wèn)題就要注意全面、有邏輯，在口頭表達(dá)時(shí)要注意練習(xí)，集中注意力，不被臨時(shí)的發(fā)問(wèn)帶離主題。

5.尋求建議：向他人、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍尋求建議

根據(jù)這個(gè)新問(wèn)題找答案，從書(shū)中、網(wǎng)絡(luò)文章中找答案，收集能解決問(wèn)題的方案。

閱讀《零秒工作》后，發(fā)現(xiàn)此書(shū)展現(xiàn)的問(wèn)題與我的經(jīng)歷類似，可以學(xué)習(xí)其解決問(wèn)題的思路。

這一步里，找答案的過(guò)程也就是找片段的過(guò)程。

6.寫(xiě)便簽：本周拆頁(yè)節(jié)選，截止本日已完成37張便簽