如果熟悉幫主的人都知道，幫主有個線上課，內(nèi)容講如何拆書以及如何系統(tǒng)化管理拆書知識。課上幫主提到，知識的獲取除了閱讀、培訓(xùn)，有一大部分的知識是來自個人的經(jīng)驗，即通過反思個人經(jīng)驗獲取新知識。所以便簽就有一個新的玩法：A1-I-A2。把A1便簽當(dāng)作第一個便簽，寫你的過往經(jīng)驗，I部分是總結(jié)經(jīng)驗獲取新的行動步驟或者建議，接著用A2規(guī)劃新的應(yīng)用。

請用近期你的一個失敗或者自己不滿意結(jié)果的案例件當(dāng)作A1，反思總結(jié)新的行動建議或步驟I，并規(guī)劃應(yīng)用新的A2.

A1:周一上午開了個小范圍的專家評審會。我從上周四就開始準(zhǔn)備，預(yù)定會場、約專家、擬會議通知、安排人送文本、發(fā)會議通知、打座簽、會議開始。結(jié)果還是發(fā)生了意外，其中一位專家的名字打錯了，結(jié)果導(dǎo)致昨天上午會議開始前一陣手忙腳亂，顯得很不會辦事。

I：問題紕漏出在約專家，自己因為省事，還有思路不清，在確定專家名單時沒有向?qū)＜冶救舜_定姓名、專業(yè)、職稱等基本信息，而是“道聽途說”的通過別人的嘴得到信息。其實專家信息可以直接向?qū)＜冶救嗽儐?。列計劃表后要思索哪些環(huán)節(jié)可能會出紕漏，再次確認(rèn)。

A2:工作中要分清楚什么可以做什么不可以做，什么可以直接問什么需要暗自揣摩。今天上午上班的空余時間，整理專家?guī)煨畔?，不確定的一一向?qū)＜冶救舜螂娫挻_認(rèn)。