? ? ? 大大的泥學園是孩子們歡樂的天堂，鯨魚坡、豌豆池塘…孩子們每次來到鯨魚坡，總是肆意的奔跑、玩滑梯、進行攀登活動。一次，幾個小朋友在坡底玩登頂比賽的小游戲。

XX：看看我們幾個誰先爬到最高處。

XX：那我們也來比一比誰能最快從頂上滑下去！

? ? ? 仔細觀察坡面，坡面是一大片綠油油的草，每一個坡面的角度還不相同，自然條件也可以使孩子們嘗試滑草的游戲。可是，沒有工具，僅僅憑借身體的力量沒有辦法像玩滑梯一樣借助向下的力大于摩擦力的作用滑下去，那我們應該怎樣做呢？

XX:老師，我之前玩過滑草，他們是做著滑板下來的。

XX：老師，我們也可以制作滑板嗎？

由此，引發(fā)了滑草這個游戲。

? ? ? 沒有工具可以進行滑草，我們首先引導幼兒在制作間制作不同大小的紙殼板，當做簡易的滑草工具。

? ? ? 下一次來到泥學園的時候，孩子們紛紛摩拳擦掌，排著隊拿著不同的紙殼板進行滑草游戲。這時孩子們發(fā)現(xiàn)了問題：

XX：老師，這個紙殼板很容易就被撕破了。

XX：紙殼板浸水就不能用啦，就會被泡軟了。

? ? ? 正值幼兒園為孩子們采購了不同尺寸的滑草板，在孩子們充分探索的基礎上，開始運用滑草板進行滑草。開始的時候孩子們拿到滑草工具紛紛躍躍欲試，個個摩拳擦掌，恨不得馬上就坐上去享受一下。孩子們一人拿著一個滑草板，往坡頂上走?？墒遣痪?，孩子們就發(fā)現(xiàn)了問題

XX：老師，為什么我老是翻車呀？滑不下去。

XX：讓我來試試，你的手沒有抓住。

? ? ? 佳辰是第一個坐上滑草板的孩子，他伸直兩條腿，手握住兩邊，雙手緊緊地抓住扶手。其他的小朋友把滑草板輕輕一推，“刷”地一下就從山坡上徑直滑了下去，可是還沒到底部，就失敗了。

? ? ? 在不斷的探索之下，孩子們發(fā)現(xiàn)滑草時如果兩條腿都伸在外邊很容易翻車，如果手掌沒有握住板子的話很不容易成功滑下去。經(jīng)過孩子們的探索，掌握滑草的訣竅是需要手掌緊握住滑草板兩側或者前側，雙腳收到滑草板內(nèi)會更容易滑下去。知道了這個訣竅之后，孩子們玩的更積極了?；氯サ娜擞诛w快地跑上來想再玩第二次。

XX：老師，我們可以去那邊滑草嗎？

? ? ? 孩子們指的是鯨魚坡北面的地方，他們覺得北面的坡道更長，想要嘗試一下。

XX：為什么這里不容易滑，滑不下去呀。

? ? 通過多次嘗試，他們發(fā)現(xiàn)坡道雖然很長但是由于坡度比較小，坡面比較緩，不容易滑下去。由此得出坡面越陡，角度越大，滑下去的時間會更短、更快。又回到原來的地方，我嘗試引導不同體重的幼兒用同一塊滑草板在相同的位置進行滑草，這時孩子們又有了新的疑惑。

XX：好像他們兩個王和滑下去的更快！

XX：這可能是由于他們滑下去的方法不同吧。

? ? ? 其實，在保證使用同一塊滑草板、滑草位置相同等客觀因素相同的理想狀態(tài)下，不同重量的幼兒下滑的速度是一致的，這就涉及到了物理學小知識，等待孩子們繼續(xù)去探究…

? ? ? 原來單單一個滑草游戲有這么多樂趣，還可以學到這么多小知識，孩子們玩的就更起勁了。