每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式，我們要做的第一件事，就是發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)模式。

比如有的人喜歡邊看書(shū)邊寫(xiě)代碼，學(xué)一節(jié)就做做小練習(xí)，學(xué)一章就來(lái)個(gè)綜合點(diǎn)兒的練習(xí)，爭(zhēng)取能覆蓋大部分語(yǔ)法和知識(shí)點(diǎn)；

比如有的人就喜歡先通覽一遍教材，最后才挑感興趣的部分寫(xiě)點(diǎn)兒代碼練習(xí)一下，然后找一個(gè)熟悉的需求來(lái)實(shí)現(xiàn)一下，對(duì)用到的部分反復(fù)研究；

比如有的人就只是看書(shū)、看視頻、看博客，全都看個(gè)遍，始終不動(dòng)手，直到做實(shí)際項(xiàng)目時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)代碼；比如那幾個(gè)大牛，學(xué)一門(mén)語(yǔ)言就要鼓搗幾個(gè)編譯器；

比如我，現(xiàn)在的習(xí)慣是邊學(xué)邊記筆記，學(xué)完一個(gè)主題就設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)，有新體會(huì)就記下來(lái)，抽空就把筆記整理成博客發(fā)布……

你一定可以找到自己的學(xué)習(xí)方式，別人的經(jīng)驗(yàn)，不一定適合你。唯一可以肯定的是：學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，學(xué)習(xí)技術(shù)，一定要多練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，沒(méi)有代碼量，一切都是扯淡。

那么，問(wèn)題來(lái)了，怎么才能找到適合自己的方式呢？想想你中學(xué)怎么學(xué)習(xí)的、大學(xué)怎么學(xué)習(xí)的、空閑時(shí)間感興趣的東西怎么學(xué)習(xí)的，分析這些過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有助于你找到自己的學(xué)習(xí)方式。

除了自我分析，還可以找一個(gè)教練。教練的作用就是幫助你發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式。這其實(shí)也是老師的作用、教育的作用。教育的作用就應(yīng)該是引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)模式。所以林格說(shuō)，學(xué)習(xí)是不用教的。我們不必拿別人的學(xué)習(xí)方式往自己身上套，但可以請(qǐng)別人幫助我們發(fā)現(xiàn)自己，因?yàn)橛袝r(shí)我們確實(shí)會(huì)因?yàn)橐暯堑脑蚨萑朊酝緟s無(wú)法自我發(fā)現(xiàn)，有經(jīng)驗(yàn)的教練可以看到我們的嘗試不對(duì)，他可以點(diǎn)一下我們，啟發(fā)我們自己找到方向。所以，從這個(gè)意義上講，向別人請(qǐng)教是可行的。請(qǐng)記住，好的教練（老師）不會(huì)給你灌輸1+1=2，他會(huì)引導(dǎo)你自己去尋找答案并讓你體會(huì)到成就感。

自己的學(xué)習(xí)方式，最大的特點(diǎn)就是適合自己，對(duì)自己來(lái)講效果較好。所以，通過(guò)對(duì)效果的度量，就可以確認(rèn)當(dāng)下的學(xué)習(xí)方式是否適合自己，這是確認(rèn)是否找發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方式的通用方法。