? 一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，第一條就是目標(biāo)明確，這與我們學(xué)校提出的目標(biāo)意識交相呼應(yīng)。因為目標(biāo)是教學(xué)活動的起點，是歸宿，更是靈魂。課堂教學(xué)應(yīng)始于教學(xué)目標(biāo)的制定而終于目標(biāo)的落實，一節(jié)課的目標(biāo)更應(yīng)分解落實到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。只有設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，才能把握住教學(xué)的起點，才能體現(xiàn)教學(xué)的針對性，才能設(shè)計好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

? 另外，教學(xué)目標(biāo)不僅教師要明確，學(xué)生更要有清晰的認(rèn)識。因為教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方向，明確詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)之后要達(dá)到的“目的地”，當(dāng)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)有了清晰的了解，才能自覺地以目標(biāo)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)師生共同圍繞目標(biāo)進(jìn)行教與學(xué)的活動時，才能真正提高課堂教學(xué)效率。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生能通過發(fā)現(xiàn)問題的能力來解決課堂中遇到的問題，這也是課堂教學(xué)過程中的難點所在。我們應(yīng)將目標(biāo)意識作為導(dǎo)向來開展教學(xué)，一旦明確了目標(biāo)，學(xué)生就可以更清楚地意識到自己為什么要學(xué)習(xí)，問題出在哪，要完成哪些任務(wù)才能達(dá)到目標(biāo)。因此，教師必須從根本上培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行訓(xùn)練。