【2021-03-15日精進(jìn)? ? 第298天】表現(xiàn)：9分

體驗(yàn)【事實(shí)，情緒，感受】

學(xué)習(xí)力第一天，早晨起來看到群里發(fā)了本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，看到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“檢視閱讀”，然后看到周二、周三閱讀的是《學(xué)習(xí)力》第一章……大體對本周學(xué)習(xí)內(nèi)容初步了解，開始了閱讀。大腦條件反射就是這個(gè)是檢視《學(xué)習(xí)力》這本書。于是，自己就用了自己的思路去檢視，我的思考過程是：從目錄中去理解作者講學(xué)習(xí)力的邏輯，我花了16分鐘，自己理解從第一章到第六章講的內(nèi)容，我看到自己大腦想從目錄中去找提升學(xué)習(xí)力的“因、道、術(shù)”。突然大腦關(guān)聯(lián)到進(jìn)入閱讀團(tuán)時(shí)的學(xué)習(xí)力測試，但大腦記不清楚學(xué)習(xí)力測試包括哪幾方面了。第三步開始讀序，自己一直閱讀習(xí)慣就是非?？粗赝扑]序，尤其喜歡讀作者的關(guān)于本書的序言。當(dāng)永澄老師分享檢視閱讀時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己誤解了。同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己并沒有深入去想過為什么永澄老師要選擇這5本書，它們之間有什么關(guān)聯(lián)，永澄老師背后的邏輯是什么。

學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)

從自己學(xué)習(xí)力檢視閱讀的誤解，發(fā)現(xiàn)自己缺少策略，沒有去系統(tǒng)思考永澄老師這樣設(shè)計(jì)的意圖。

從永澄老師分享，學(xué)習(xí)到了一種升維學(xué)習(xí)的思維。老師把從單點(diǎn)的個(gè)人學(xué)習(xí)，升級(jí)到聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，再放到更大系統(tǒng)里去看學(xué)習(xí)力。這讓自己關(guān)聯(lián)到思考力的層次。永澄老師“學(xué)習(xí)力商場”包含了有關(guān)學(xué)習(xí)力的知識(shí)，也包含了學(xué)習(xí)力系統(tǒng)。

下一步

根據(jù)永澄老師本次閱讀設(shè)計(jì)意圖，對上周制定的目標(biāo)進(jìn)行修定和完善。