部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)狀

1.埋頭苦干改作業(yè)（有人說(shuō)過(guò)教師是腦力勞動(dòng)，但現(xiàn)實(shí)中我們教師都在做繁 的體力勞動(dòng)。)

2.“純數(shù)學(xué)”，缺理論

3.教書(shū)的多，研究的少

4.缺乏改革沖勁

5.觀念保守

數(shù)學(xué)“八大”學(xué)習(xí)習(xí)慣

樂(lè)表達(dá) 善傾聽(tīng)

能分享 愿合作

會(huì)思辨 敢質(zhì)疑

常實(shí)踐 勤應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究的課題類型

（一）基礎(chǔ)性課題與應(yīng)用性課題

皮亞杰的結(jié)構(gòu)主義數(shù)學(xué)教學(xué)觀（基礎(chǔ)性課題）

數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)策略研究（應(yīng)用性課題）

（二）綜合性課題與單一性課題

小學(xué)生數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)、發(fā)展與培養(yǎng)研究（綜合性課題）

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究（單一性課題）

課題選擇的原則

需要原則

創(chuàng)新原則

量力原則

推廣原則

課題選擇要注意的問(wèn)題

1．宜小忌大

2．宜實(shí)忌空

3．宜熟忌生