? ? ? 2天半的培訓(xùn)課程，讓走進(jìn)課堂時還略有迷茫，報著反套路和旁觀者“不良”心態(tài)的自己，徹底開啟了“向內(nèi)”探索之旅，找到了自己學(xué)習(xí)教練課程的 Why(因） What（道） How（術(shù)）
Why(因）
? ? ? ?初次接觸教練技術(shù)是在4年前，作為被教練者，讓我見識到了這門技術(shù)的神奇，突破了自己對管理認(rèn)知的盲點。但近兩年不大成功的兩次被教練經(jīng)歷，讓我開始懷疑此門技術(shù)的“功效”，也開始捫心自問是不是自己已經(jīng)遇到了心態(tài)上自我成長的瓶頸，于是很堅定的要更深層次的了解和認(rèn)知自己，了解自己的性格盲點。機(jī)緣巧合結(jié)識拓思走進(jìn)課堂。通過兩天半的學(xué)習(xí)，從思考老師講解的知識點，到聆聽伙伴們真誠的分享，再到課堂上的實戰(zhàn)演練， 我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒如此用心學(xué)習(xí)過一門課程了，我更驚詫于這個班級的溫度和開放坦誠度。第二天下課時，我已經(jīng)徹底擺脫了迷茫的狀態(tài)，也明白了其實之前的兩次不成功的教練經(jīng)歷不是因為對方的功力不到位，而是因為我的意愿度和信任度都不足夠，這次學(xué)習(xí)對于我而言，就要是開啟真正的“向內(nèi)”探索之旅，調(diào)整心態(tài)，提升意愿度，不斷擴(kuò)大自己的“公開區(qū)”。
What （道）
? ? ? ?約翰.哈利窗的學(xué)習(xí)讓我對“有效溝通”這個老生常談的話題有了更深層次的認(rèn)知。原來我更關(guān)注的是溝通的技巧方式或者人的感受狀態(tài)，也就是術(shù)的層面，但其實溝通是否有效，很大程度上取決于信息是否對稱，以及獲得信息的渠道和方式。如何通過擴(kuò)大公開區(qū)進(jìn)而獲得更多對等的信息和信任，才是有效溝通首要思考的問題。而對于渴望成長的人來講，如何有效的尋求反饋縮小盲點發(fā)揮潛能，也是有效溝通最大的收益所在。 ??
? ??? ?6種管理風(fēng)格的使用和區(qū)分，讓我重新審視了自己的管理方式。尤其對于我現(xiàn)在的工作，是剛進(jìn)入一個新的平臺，所帶的團(tuán)隊都是原有的團(tuán)隊，與我之前所帶團(tuán)隊的產(chǎn)出了能力差距甚大。而我習(xí)慣了授權(quán)式的管理風(fēng)格，結(jié)果就導(dǎo)致我經(jīng)常很抓狂，在課堂學(xué)習(xí)分類時，我才真正意識到是自己沒有用對方式，而不是同事的錯或者我性格的問題。作為HR其實這些理論我也經(jīng)常講給管理者聽，但真到自己身上時就會“醫(yī)者不自醫(yī)”，本周我針對自己用錯方法的下屬都做了一對一溝通，制定了工作目標(biāo)和溝通頻次方法，期待我的改變和自省能讓團(tuán)隊效能提升，增強(qiáng)大家工作的幸福度和成長。
How （術(shù)）
? ? ? ? 平衡輪簡直是個太神奇的小工具了！課堂上李敬的實戰(zhàn)演練其實也點醒了我自己?？傇诼牎靶奚恚R家，治國，平天下”，但從未想過其中的含義，總在想著自己的成長夠不夠自己的心情好不好，無意間真的忽略了身邊的人的感受和重要性。當(dāng)我畫出自己的平衡輪時，我發(fā)現(xiàn)我特別在乎的工作和成長分?jǐn)?shù)已經(jīng)很高，不應(yīng)該是我再焦慮和擔(dān)心的重點。反而是和家人的親密度是我從未深度思考的“盲點”。每個人只有平衡好各方面的因素，才能獲得真正的突破和成長，才能讓自己的心態(tài)真正的平和，家人的關(guān)心和陪伴不應(yīng)該更不是習(xí)以為常的，而是應(yīng)該持續(xù)經(jīng)營和呵護(hù)的。上完課我就回家和家人聊了我的收獲和反思，這幾天家人都說我的狀態(tài)好了很多，其實我知道是我更愿意花時間傾聽他們的需求，嘗試?yán)斫馑麄兊南敕?。小小的突破自己的盲點，感覺真心不錯。
? ? ? 洋蔥傾聽法三層的遞進(jìn)學(xué)習(xí)和演練，讓我體會到平時溝通可能會犯的錯誤。
1）把自己的“演繹”當(dāng)成了事實，導(dǎo)致和對方的后續(xù)對話已經(jīng)無效了，或者先入為主了。而教練技術(shù)就是要求我們把“演繹”和“事實”區(qū)分開，首先要識別哪些是“演繹”，然后大膽的求證出“事實”，確保后續(xù)溝通的有效性。
2）有關(guān)“假設(shè)”，也就是被教練者的“信念”，平時溝通時我們總會下意識把對方的“信念”認(rèn)為是對的，而順著說下去，殊不知已經(jīng)和對方一起走進(jìn)誤區(qū)了。此時保持冷靜中立，通過對比或問問題讓對方知道那是他的“信念”，但不見得是對的，這點至關(guān)重要。
期待接下來的教練之旅，更期待自己能排除I（干擾），發(fā)掘自己更多P（潛能），在教練的“向內(nèi)”學(xué)習(xí)之旅中有更好的P（表現(xiàn)），遇見更好的自己。
