看到這個(gè)問(wèn)題，讓我先是一笑，而后引起了我的深思。一線教師、教育專家有區(qū)別嗎？這個(gè)問(wèn)題一定是眾說(shuō)紛紜，能夠很好的教育，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、性情、意志品質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為注備這些素質(zhì)就應(yīng)稱教育家了。

? ? ? 一線教師、教育專家，應(yīng)都是教育者，只要能對(duì)受教育者施加積極的影響，使其更好的發(fā)展等勻應(yīng)稱為家。不管是一線教師還是教育專家要使對(duì)受教育者施加積極的教育影響，那應(yīng)首先要提升自己，使自己自身的能力過(guò)硬方可對(duì)受潑育者產(chǎn)生作用。就像有句古言所述:打鐵還需自身硬！

? ? 其次要懂得教育，能夠運(yùn)用一些概念理論合理解釋教育撥學(xué)中學(xué)生偏離和遠(yuǎn)離教育目標(biāo)的現(xiàn)象，能夠通過(guò)一些行動(dòng)模型、教育教學(xué)策略比較有效地把這些學(xué)生拉回健康成長(zhǎng)和發(fā)展的軌道，能夠發(fā)現(xiàn)、解釋那些比較良好學(xué)生及其背后的主導(dǎo)因素，能夠收集足夠多的案例，再進(jìn)一步做出分析、解釋、總結(jié)與提煉，從而豐富完善教學(xué)策略。這樣對(duì)教育就專了，成為專家。

? ? 總之，只要懂教育，如何進(jìn)行教育，會(huì)教育，就應(yīng)稱為教育專家。其實(shí)雖然很多老師身處一線，但其專業(yè)技能，理論知識(shí)，教育教學(xué)能力均在專家之列，甚至還高于專家。故作為一教育者都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自已！