上午聽了一節(jié)英語老師的講座，受益匪淺。在英語課程上明確了教什么，怎樣去教才能使學生達到培養(yǎng)什么樣的人。遷移到語文課程也是如此，以前對于語文課程除了基礎型任務群達到了以外，還要達到創(chuàng)新型思維的能力，其實在以前的課程中也有，但沒有想到是價值觀或者人生觀的正確導向。在設計教學環(huán)節(jié)時預設很多的問題，以便達到自己想要的結果。不僅備教材還有學生，不然課是上完了，學生還是迷迷糊糊的，學的內(nèi)容不夠明確。教學思路清晰，學生學的也很輕松，思維也能得到鍛煉。
下午是美術老師，她講述了一些關于圍繞高中學生做的跨學科教育的一系列活動，她把學生做的過程做成視頻，剪輯出來，是個有心記錄的老師。其次把學生的作品做成書，配上故事，讓每個作品都富有鮮活的、個性的。美術學科結合思政課、心理學科的融合，讓學生的作品說話，記錄他們的青春。很感慨他們遇見一位有愛的老師，他們是幸運的，其次合肥的教育資源要比我們那好的多，農(nóng)村與農(nóng)村的差距，城市與城市的差距，人力、物力、財力，更有眼界和資源平臺的差距。
人總要往高處走，這樣人才不會“淘汰”。
