一、讀書方法論，積累足夠的卡片

2018年，是陽老師讀書頗為用功的一年。這一年，亞馬遜購書1370本；京東購書92本；出版社贈5送圖書100本左右，購買亞馬遜電子書1642本。

先做一個計算題。1370+92+100+1642=3204本

驚悚！

按每本花費時間2小時，要1602小時，按每天8小時算，需要200.25天。這都是在理想狀態(tài)下面的推算，你很難每天都看八個小時的書，平均每天讀完四本書！

開公司，演講，著書，線上授課，家人，雜七雜八的事，能有較多整塊時間看書就很難。間隙還能看這么多書，這是一個巨大的反常識，讀書方法很重要，讀書方法論更重要。

有的學(xué)友說，"我就算一年能硬看進這么多書，到第二年也得忘了一半，這需要之前已經(jīng)有一個知識網(wǎng)才兜得住"。很有道理。其中涵義頗多。

一是在某領(lǐng)域建立自己的知識網(wǎng)?？催^該領(lǐng)域1000本，2000本甚至更多的書。某領(lǐng)域基礎(chǔ)數(shù)量需要到積累到一定的量。

二是書本的選擇上也很關(guān)鍵，浩瀚書海無邊無際，看經(jīng)典的書，看源頭的書，仍然只是某一個方面的源頭與經(jīng)典，按陽老師所說的八字法正反上下，古今中外，去選擇書，既是主題閱讀法的深化，又是主題閱讀的升華。

三是具體閱讀方法，有時可能采用抽樣閱讀法，結(jié)構(gòu)閱讀法等等，大部分書并沒有完整看完，在閱讀方法上，應(yīng)該有自己的方法，納博科夫的卡片大法應(yīng)該是核心招數(shù)。

二、書籍篩選，書單中的書單

陽老師快速從2018年的3000本書中整理出值得推薦的書。

第1輪甄選：

科學(xué)類：52本

文史哲：史學(xué)19本；哲學(xué)38本；文論17本

詩歌小說傳記：詩歌6本；小說1本；傳記12本

教育：兒童教育4本；職業(yè)教育12本

匯總：

科學(xué)類：52本

文史哲：74本

詩歌小說傳記：19本

教育類：16本

初步整理出200多本好書出來了……

第二輪甄選：

科學(xué)類：挑選25本左右

文史哲：挑選20本左右

詩歌小說傳記：挑選15本左右

教育類：挑選12本左右

總計72本

從3000本中挑出200多本，然后再挑100本。

科學(xué)類，文史哲分別砍掉了27本，54本。 其中意味深刻。

“有些書太好了，不能告訴大家，哈哈哈哈，這類書往往會領(lǐng)先常識10年左右。10年后可以告訴大家”。

小時候，在老家的山上挖一種長在地里面的根莖植物，它的根系復(fù)雜，必須把土刨得很開，才能看出像蜘蛛網(wǎng)一樣密密麻麻的根須，植物露出地面的植株只有寥寥幾根。

這72本書就像72個露出地面的植株。通過這72本書又可以串聯(lián)起那三千多本書。

A.B兩地隔著一座山，是選時間最少？路徑最短？還是功力最?。?/b>

答案是 成本＞空間＞時間。

成本這類與語言相關(guān)的概念，都是近似解，你可以先簡單地理解為付出的力即可。

最省力原則適用于一切人類行為，它是無標(biāo)度定律等在人類行為中的一種體現(xiàn)。

篩選書單亦然。

權(quán)衡理想工作生活的諸多因素，采用效益最優(yōu)的原則，確定支出（精力腦力時間金錢等）范圍，建立時間空間變量模型。讀書時選擇主題方向，分析圖書目錄，給圖書歸類，同類中可按出版社篩選等等。

能讀完這么多書，這就是記憶的神奇之處。也是陽老師博聞強記的方法之一。

三、我也做一張卡片

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【常識】

關(guān)于讀書或聽書，關(guān)于書海里的時間管理，汗牛充棟，通常有一本接著一本讀，寫讀書筆記，寫思維導(dǎo)圖，輸出文章。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【反常識】

讀書是思想生活的一種方式。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【解釋】

1.打牢知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)于核心概念，核心人物，核心思想及方法論。學(xué)習(xí)本身的學(xué)習(xí)和踐行。2.打通源頭活水，建構(gòu)動態(tài)知識體系，成樹成林。3.硬核。書是知識智慧的載體，又是工具本身，思想本身。充分認清書本究竟能給你提供什么，不停留在可能自我的滿足感上。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【例子】

如何形成自己知識體系的讀書卡片？

簡要舉例，分析陽老師的基礎(chǔ)卡片的特點，探析札記中卡片形成機理。

科學(xué)類總共有25本書。其中與認知科學(xué)相關(guān)的一些學(xué)科，即，我是個怪圈，廣告說服力，情緒，情報分析心理學(xué)，歡迎來到新世界，語言風(fēng)格的秘密，西塘思維成長課，記憶的常識，人類學(xué)與認知挑戰(zhàn)，認知語義學(xué)，還有對應(yīng)的參考書6本，共16本。 涉及認知科學(xué)鄰近的相關(guān)領(lǐng)域，我認為是對“元”的一個深化和拓展。

不靠譜的偽心理學(xué)，企業(yè)巫醫(yī)，這2本書都是研究反學(xué)科主題的著作，覺得是對“反”的一個運用。

社會科學(xué)研究中的敘事，是由經(jīng)驗疆界，這本書的人名卡引發(fā)對作者芭芭拉的關(guān)注，從而挖掘出該作者的代表作，反過來又深化了對組織敘事學(xué)中故事這個概念的更深理解。

人有人的用處，第三代系統(tǒng)論：自身系統(tǒng)論，這兩本書，是溯源而上的一種選擇結(jié)果，復(fù)雜科學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)～新三論～老三論，回到源頭之一的系統(tǒng)論，就是維納的經(jīng)典代表作：人有人的用處。

這3本書應(yīng)該我認為是尋找源頭，一是人物的源頭，二是概念的源頭。簡言之“源”。

戰(zhàn)略管理學(xué)說史，應(yīng)該是楊老師一直關(guān)注戰(zhàn)略研究領(lǐng)域，做的一種書籍的篩選結(jié)果，參考書目有三本，涉及到國內(nèi)一本，國外二本。我認為這是長期關(guān)注的結(jié)果，也可能是未來工作需要的一種理論準(zhǔn)備。

文史哲類總共有20本，取舍最為困難的部分就在這里，這里面應(yīng)該有很多可能更好的書還沒有列出來。也是陽老師研讀最多的一種類型吧。

洪業(yè)。民國四大國學(xué)大師之一，真正的?！抖鸥Α饭诺鋵W(xué)中關(guān)于杜甫最全面可讀的一本傳記。該書中，引得體例，是國際漢學(xué)研究不可繞過的概念。首推這本書理由充足。牛人。牛書。牛概念。

風(fēng)格感覺，陽老師寫過推薦序，陳嘉映（我也喜歡他）也推薦過。并且還有實踐產(chǎn)品，寫匠。

納博科夫文學(xué)講稿等五本書，當(dāng)仁不讓出現(xiàn)。老師是他的死忠粉，卡片大法也繼承于此。

異域之境。因為張愛玲。因為張愛玲與懂她的三個男人，因為四位大家，因為哈佛漢學(xué)很厲害。域外中國學(xué)十論，可參考。韓南中國小說集，被注意到。因為近代文化中，張愛玲太牛了，與他相關(guān)的歷史和人都值得去發(fā)掘。

寫作這門手藝，新新新聞主義，美國最佳雜志寫作等3本是認知寫作方法論的觸發(fā)器。

維特根斯坦。對老師的影響最為深刻，給構(gòu)建通識四課，認知寫作學(xué)帶來了很大的啟發(fā)。

哲學(xué)中的知識論。沿著認知科學(xué)發(fā)展，尋根溯源會找到重要的概念，內(nèi)隱知識。找到重要的作者，以及他的經(jīng)典著作：個人知識。

面對繞不開的邏輯學(xué)，沿著最新的發(fā)展（陽老師可能會在這個地方，劃分為三門學(xué)科，即數(shù)理邏輯，認知邏輯和語義邏輯），重要的概念，重要的人，老師一口氣推薦了13本相關(guān)的書籍。

分析哲學(xué)四本書。涉及到了該學(xué)科大將，陳波，江怡，王路。

莊子是中國古典學(xué)的重要人物。主題閱讀有四本書。四位牛人，陳鼓應(yīng)，郭象，成玄英，韓合林。

功利主義以及三位思想家，安蘭德，哈耶克，米塞斯。至少可以有四本書。

當(dāng)代美國哲學(xué)家訪談錄。訪談錄要多看，可以了解哲學(xué)文學(xué)等大家。老師推薦了巴黎評論，哈佛商業(yè)評論，哈佛哲學(xué)評論等刊物。

世界觀。這本書是近代哲學(xué)本體論著作中的經(jīng)典。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【思悟】

看書只看源頭書，我們所謂的源頭人就是某種認知層面的源頭，源頭的源頭是歷史的繼承，文化的演進，經(jīng)典的傳承。

打通某個層面的源頭的書，建立這個層面的知識體系和認知體系。

向下深挖依然可以找到更深的源頭。

向外延展可以展望源頭的發(fā)展方向。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【運用】

寫卡片要及時。

用卡片寫讀書筆記，不求大而全，只求能夠為我所用。

將此書和類似的書，要聯(lián)系起來看，及時記錄。

自己對卡片知識聯(lián)系后的心得體會，也記錄下來形成卡片。

寫卡片有套路。

李笑來《七年就是一輩子》全部文章套路：說清楚一個重要的概念。展開之后還是套路：

我要說的是什么概念？

這個概念為什么重要？

這個概念普遍被如何誤解？

這個概念實際上是怎么回事兒？

正解這個概念有什么意義？

如何正確使用這個概念？

錯誤使用這個概念有什么可怕之處？

這個概念與什么其他重要的概念有重要的聯(lián)系？

其實就是在說"元反空"三個字。

組合卡片，先主后次。先主要的枝干和主要的經(jīng)絡(luò)，用主要的概念及故事，主要的思想源頭及人物，把卡片串起來，體現(xiàn)“組織者”本人的思想體悟。比如：

理想。復(fù)興古典書院。

工作。以認知科學(xué)為營養(yǎng)培塑知識森林，資源變現(xiàn)。進退方向與學(xué)習(xí)方向盡量統(tǒng)一。

有趣。迎著生命向前，學(xué)未來的知識，遇到有趣的靈魂，共歷一段時間的意義。不完美主義，有容為大。

組合卡片，普遍聯(lián)系。

世界萬物是聯(lián)系的，知識也是。

模塊化思維。用系統(tǒng)論的理論去打通關(guān)鍵節(jié)點。

用體系的觀點去吸取精華，化為知識，或認知體系的營養(yǎng)成分，成為血，成為肉，成為筋骨。

交叉相互驗證，讓信息變得更為真實。而真本身是一切思想的基礎(chǔ)。

增加一層交互交流遞進，與各層面的源頭思想體系，建立聯(lián)系，交互驗證，互為補充，使真更真，從而，善更善，美更美。

組合卡片是為了用。

而用是最為關(guān)鍵和緊要的，知行合一，是用的靈魂。

知之需要很深方可行。原則的原則，寶典的寶典，從中挖掘探索超越時空的東西，看見并努力看清阻礙現(xiàn)在運用到實踐中的壁壘，就像去挖一個樹根，不斷梳理次根主根，旁邊的須須，各種交錯的根系，厘清這個過程是一個理性的有些費腦子較困難的過程。

行是一種動力問題。是堅持，意志，情感等綜合的表現(xiàn)。很像一輛火車，需要燃料的加持，方向的指引，摩擦力的遲滯，司機大腦的控制等，才能順暢地駛向目的地。很認同曾國藩的穩(wěn)扎穩(wěn)打，很認同實事求是的思辨，但把它體現(xiàn)到工作和行動中就是需要考慮很多的因素，具體的情景，而這本身就在踐行具體問題具體分析的實事求是精神，運用信仰情感的助力，習(xí)慣的力量，內(nèi)驅(qū)力等等精神方面的給予，而這十分的重要和必要。

知行之間有無邊界，是一個很具體，答案并不需統(tǒng)一的問題。在事情中，有的知便是行，有的行便是知，有的兩者交替，有的融合，有的作用主次分明，不一而足。最常見的是我們常常提到的，在最小行動中，在最小反思中，在最小知行中，推動目標(biāo)的達成。

開智的元反空，再加上用。簡單與復(fù)雜的關(guān)系。經(jīng)驗與智慧的關(guān)系。都體現(xiàn)在用這個字上面。它是處理一種矛盾與模糊，走向不斷平衡的生命體驗和探索存在意義的重要武器。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【小結(jié)】

開放的心態(tài)去認識這個體系，調(diào)整這個體系，適應(yīng)這個體系，再認知，再調(diào)整，再適應(yīng)。

向經(jīng)典致敬。