? ? ? ? ? ? ? ? 我們對(duì)“錯(cuò)誤”的認(rèn)知

我們成年人關(guān)于犯錯(cuò)一直有一些錯(cuò)誤的認(rèn)知——我們要為自己的錯(cuò)誤感到羞恥。大人因錯(cuò)誤而責(zé)備孩子的本意是好的，試圖激勵(lì)孩子做得更好，而且也是發(fā)自內(nèi)心的相信羞辱可以幫孩子做到這一點(diǎn)。但事實(shí)上，對(duì)于孩子健康的自我價(jià)值感卻是一種極大的代價(jià)。我們沒(méi)有花時(shí)間去思考這種方式可能會(huì)造成的長(zhǎng)期后果。

? ? ? ? ? ? ? 為什么會(huì)有這樣的認(rèn)知？

我們到底為什么會(huì)用這樣的一種管教方式來(lái)對(duì)待孩子犯的錯(cuò)？很多時(shí)候是基于我們成年人的恐懼。首先我們害怕如果不這樣做，就沒(méi)有盡到做父母和老師的責(zé)任，其次如果我們不向孩子灌輸犯錯(cuò)就應(yīng)該感到羞恥的想法，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)想要做得更好，再次我們害怕的是如果不讓孩子受到責(zé)備、羞辱和痛苦，就是在驕縱孩子；最后是因?yàn)槲覀儾恢肋€可以怎么做。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 對(duì)孩子造成的影響

1、自我否定

有些孩子會(huì)認(rèn)定自己不夠好或者無(wú)能。有些孩子會(huì)覺(jué)得如果努力也達(dá)不到完美的結(jié)果，就不去冒險(xiǎn)，因?yàn)楹ε率艿叫呷琛?/p>

2、證明自己

很多孩子甚至決定要成為一個(gè)尋求他人認(rèn)可的人，并努力以自尊為代價(jià)去取悅成年人，而有些孩子呢，則會(huì)癡迷于證明自己的價(jià)值。有的人甚至一輩子都活在證明自己當(dāng)中。

3、掩飾錯(cuò)誤

還有些孩子，決定要將自己的錯(cuò)誤掩蓋起來(lái)，他們可能會(huì)通過(guò)撒謊、隱瞞、推諉或者推卸責(zé)任，去想盡辦法避免被他人發(fā)現(xiàn)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

心理學(xué)家魯?shù)婪虻吕卓怂拐f(shuō)：“完美在現(xiàn)實(shí)中從來(lái)都不存在，它只存在于我們的夢(mèng)想中?！币虼酥灰侨硕疾豢杀苊獾貢?huì)犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)不要緊，重要的是我們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度?！鞍彦e(cuò)誤看作是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)”這句話說(shuō)起來(lái)易，但做起來(lái)還真不容易。因?yàn)榉稿e(cuò)時(shí)我們會(huì)下意識(shí)地感覺(jué)自己不夠好，進(jìn)而我們會(huì)失落、難過(guò)、沮喪、懊惱。在我們被這些負(fù)面的情緒所包圍的時(shí)候，很難從中去學(xué)習(xí)。在任何情況下，從錯(cuò)誤中恢復(fù)的四個(gè)R都是有幫助的，因?yàn)樗麄兲峁┙o我們可以學(xué)會(huì)并教給孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的技巧。而且，它幫助我們從內(nèi)疚和自責(zé)感當(dāng)中走出來(lái)。面對(duì)孩子，從來(lái)不失控，不發(fā)脾氣很難做到，然而在發(fā)過(guò)脾氣后，怎樣彌補(bǔ)，怎樣讓自己以后盡可能少發(fā)脾氣，這才是關(guān)鍵。那么，什么是從錯(cuò)誤中恢復(fù)的四個(gè)R呢？

1、承認(rèn)Recognize

家長(zhǎng)要意識(shí)到自己在錯(cuò)誤和問(wèn)題中的責(zé)任，有時(shí)候這個(gè)責(zé)任會(huì)比較的明顯，比如說(shuō)我們大聲的訓(xùn)斥了孩子，或者說(shuō)動(dòng)手打了孩子，又或者說(shuō)我們故意的冷落了孩子。也有的時(shí)候這個(gè)責(zé)任并不十分的明顯。比如說(shuō)孩子沒(méi)有刷牙的習(xí)慣，孩子喜歡打人等等。這個(gè)時(shí)候大人要思考一下，是不是自己的教養(yǎng)方式對(duì)孩子產(chǎn)生了這些影響。總而言之，在任何場(chǎng)景下，做父母的都要有一份覺(jué)察，自己是否應(yīng)該對(duì)此承擔(dān)一定的責(zé)任？如果是自己的責(zé)任，就應(yīng)該主動(dòng)的承認(rèn)，向自己承認(rèn)。

2、擔(dān)責(zé)Responsibility

比方說(shuō)，“我不該朝你大吼大叫，而不是告訴你我的感受。”“爸媽不該沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)完事情的真相，就憑主觀的猜測(cè)亂下結(jié)論?！睋?dān)責(zé)的時(shí)候盡量地做到恰如其分。我們無(wú)需全部把責(zé)任攬?jiān)谧约旱纳砩?，比如說(shuō)“都是媽媽的錯(cuò)，都是我不好。”我們也不要輕描淡寫(xiě)，模糊不清，比如說(shuō)“好了好了，我錯(cuò)了?！苯o孩子的感覺(jué)是大人在息事寧人，并不是真誠(chéng)地承擔(dān)責(zé)任。

3、和解Reconcile

道歉或者和解，簡(jiǎn)單真誠(chéng)地向孩子道歉?！皨寢寗偛拍敲创舐暤睾鹉?，是媽媽不對(duì)，媽媽跟你道歉，寶貝兒對(duì)不起。”當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心地向孩子道歉的時(shí)候，孩子們往往是特別容易寬容的。孩子做的不對(duì)的地方，也邀請(qǐng)孩子跟我們道歉。

4、解決問(wèn)題Resolve

用頭腦風(fēng)暴跟孩子一起去想出一個(gè)相互尊重的約定，用于解決問(wèn)題，或者預(yù)防未來(lái)類似的問(wèn)題再次發(fā)生。如果我們和孩子有任何一方都沒(méi)有準(zhǔn)備好，比如說(shuō)你邀請(qǐng)孩子共同解決問(wèn)題的時(shí)候，孩子表現(xiàn)出不情愿或者是她說(shuō)我想不出來(lái)，那我們也可以對(duì)他說(shuō)：“那我們可以約個(gè)時(shí)間，等我們都感覺(jué)的時(shí)候再一起思考解決方案，好嗎？”或者說(shuō)：“現(xiàn)在我可以做些什么幫助你嗎？”這個(gè)解決問(wèn)題的步驟和前三個(gè)步驟不一定要同時(shí)去做。如果說(shuō)這個(gè)事情剛剛發(fā)生，孩子可能還有情緒，這時(shí)我們需要先放下解決問(wèn)題的想法，先處理情緒，再解決問(wèn)題。作為大人，我們需要告訴孩子，沒(méi)有人是完美的，大人也會(huì)犯錯(cuò)誤，但錯(cuò)誤和問(wèn)題是學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，讓孩子真正把錯(cuò)誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的時(shí)候，才會(huì)有更大的收獲。

? ? ? ? ? ? ? 從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)

第一、使用這個(gè)工具永遠(yuǎn)都不晚。無(wú)論這個(gè)沖突是在幾分鐘之前，還是在幾天之前，幾個(gè)月之前，只要這個(gè)事情的傷害沒(méi)有完全被撫平和修復(fù)，就可以使用從錯(cuò)誤中回復(fù)的4個(gè)R。

第二、花時(shí)間去接通理智腦，之后運(yùn)用鼓勵(lì)的方法。任何時(shí)候使用都不晚。但是，可能會(huì)過(guò)早，事情發(fā)生后，我們要等待一段冷靜和平靜下來(lái)的時(shí)間。

第三、要解決你自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們不要羞于去跟孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，其實(shí)這往往是在跟孩子做出極好的人生的示范和榜樣。第四、要放棄對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤的內(nèi)疚感。內(nèi)疚是無(wú)用的，它會(huì)人感到無(wú)力。我們要及時(shí)調(diào)整自己，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，和孩子攜手繼續(xù)前行。