今年很多地方，學(xué)校換了部編版新教材，拼音學(xué)習(xí)往后移，適當(dāng)降低難度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在生活中的運(yùn)用。很多老師，家長(zhǎng)，孩子聞之喜悅，如釋重負(fù)。
但是，真的有那么容易，那么樂(lè)觀嗎？
我的一個(gè)朋友在山東的一個(gè)大城市，用的是部編版教材，進(jìn)度比我們快好幾課時(shí)，而且剛上學(xué)的小孩子，就開始考試了?？嫉念}目，還不簡(jiǎn)單呢！
據(jù)他說(shuō)，很多學(xué)生上學(xué)前都學(xué)過(guò)拼音了，所以老師講得特別快。但是沒(méi)學(xué)過(guò)拼音的孩子呢，就跟不上了。
到底怎樣能把拼音學(xué)得更輕松，掌握得更熟練呢？
拿我教的班級(jí)來(lái)說(shuō)，我了解了一下，的確有至少90%的學(xué)生上學(xué)前學(xué)過(guò)拼音，我也想教的快一點(diǎn)兒來(lái)著，但是仔細(xì)了解，就發(fā)現(xiàn)不全是那么回事
。一到加上聲調(diào)的韻母，音節(jié)，想讓孩子準(zhǔn)確辨認(rèn)出來(lái)，還真不是一件容易的事兒呢，更不用說(shuō)熟練讀出來(lái)了。
可見，學(xué)過(guò)，不等于學(xué)會(huì)，更不等于學(xué)好。往往有的孩子因?yàn)樘崆敖佑|過(guò)，就淺嘗輒止，不再好好學(xué)。這也是我為什么反對(duì)上學(xué)前班的原因。不過(guò)本文不談學(xué)前班的問(wèn)題，單獨(dú)說(shuō)拼音。
不用計(jì)較之前學(xué)過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)，如果之前學(xué)過(guò)，看看孩子是不是在上學(xué)后的課堂上、作業(yè)中，能夠較好地掌握。沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)關(guān)系，努力學(xué)唄！會(huì)聽講、會(huì)思考的孩子，很快就能學(xué)會(huì)。
影響準(zhǔn)確拼讀音節(jié)的，都有哪些因素？
一，對(duì)字母和音節(jié)的認(rèn)知，能認(rèn)出這是A！那是Bo
二，對(duì)音素的敏感，就是能感覺(jué)到BO是2個(gè)音節(jié)，將是三個(gè)音節(jié)。這樣就可以口頭拼讀游戲。
三，對(duì)聲調(diào)的把握，有的孩子不敏感，認(rèn)不出是幾聲，或者知道是幾聲但不知道這個(gè)聲調(diào)的音高。
四，熟練程度。熟練了就能更迅速，更準(zhǔn)確，不熟練就要學(xué)會(huì)思考，有的孩子一看不會(huì)，就不知道怎么思考。
到底怎樣能把拼音學(xué)得更輕松，掌握得更熟練呢？
一，先要明確一點(diǎn)，拼音只是識(shí)字的工具，千萬(wàn)不要本末倒置。什么意思呢？學(xué)拼音是為了幫助識(shí)字，包括輸入法，包括查字典，這個(gè)很有用，并不是為了學(xué)拼音而學(xué)拼音，學(xué)了不會(huì)用，那學(xué)好了也沒(méi)用，當(dāng)然，那也不算是學(xué)得好。比如，有的孩子有一定的識(shí)字量，那么不用強(qiáng)制他去拼拼音，而不讓他看字。恰恰相反，可以用識(shí)的字帶動(dòng)學(xué)拼音，不認(rèn)識(shí)大象的象，可以拼拼音，認(rèn)識(shí)了，可以用字反過(guò)來(lái)練習(xí)拼音xiang 。
二，既然是工具，要使用，就是一個(gè)長(zhǎng)久的，動(dòng)態(tài)的過(guò)程，所以不要過(guò)于糾結(jié)于一時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我過(guò)去教的一個(gè)班級(jí)，共教了三年。從開始的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音，比較吃力，到三年級(jí)的時(shí)候，基本都能使用，差距是可能彌補(bǔ)上的。
三，所以，用，多用，才是有助于學(xué)拼音的好方法。沒(méi)事兒就隨口拼一拼，可能效果比做幾道題，在書桌前生硬的讀語(yǔ)文書要更管用。
四，另一個(gè)方法就是多見見。同一個(gè)音節(jié)多見幾次，增加復(fù)現(xiàn)率，自然就會(huì)更熟悉。
五，首先，認(rèn)真聽講。雖然很多學(xué)生學(xué)過(guò)了，但是我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，重點(diǎn)和難點(diǎn)仍然是強(qiáng)調(diào)的，并且會(huì)增加在課堂上練習(xí)拼讀的時(shí)間。所以，上學(xué)前學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)，并不是影響學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵因素，之前學(xué)過(guò)但聽得不好，也不一定就比沒(méi)學(xué)過(guò)但認(rèn)真聽的孩子學(xué)得好。
六，用的方法有，
讀語(yǔ)文書。
讀簡(jiǎn)單的拼音讀物，每一頁(yè)就一句話，甚至是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，孩子可以一邊識(shí)字一邊練習(xí)拼音。
口頭拼音練習(xí)。你出一個(gè)詞語(yǔ)，我來(lái)拼一拼。然后再交換。
做拼音撲克牌。其實(shí)就是用游戲的方式練習(xí)拼讀。
教給孩子拼的小竅門。
比如，擺聲母的口型，發(fā)韻母的音，
比如，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
比如，整體認(rèn)讀音節(jié)，先看了想好發(fā)音，然后在心里數(shù)聲調(diào)。
比如，用手勢(shì)幫助發(fā)出準(zhǔn)確的聲調(diào)。
比如，借助生活中熟悉的字音，幫助辨識(shí)音節(jié)。
比如，借助圖片，幫助辨識(shí)音節(jié)。
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