尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家人們：

大家下午好！

我是二語組的謝建芳，不得不說我站在這里是高興而又忐忑的，高興的是領(lǐng)導(dǎo)總能看得到我們每個(gè)人的點(diǎn)滴付出與進(jìn)步，讓我們的努力在被看見中有了更多的價(jià)值和意義，也帶給我們更多成長和進(jìn)步的動(dòng)力；忐忑的是我作為一個(gè)新到二全不足三個(gè)月的老師，作為一個(gè)初次教低年級(jí)的語文老師，站在我們這么多優(yōu)秀的老師面前說來給大家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得我是底氣不足的，雖然這次階段性測(cè)試我們班的整體成績(jī)不錯(cuò)，但一次的成績(jī)具有偶然性，也說明不了太多的問題，自己尚在模糊期、摸索期，自己經(jīng)常都需不斷的向書本和同組的、身邊的優(yōu)秀同事們學(xué)習(xí)，又有何經(jīng)驗(yàn)可談呢？但昨天面對(duì)楊校長的安排再三推辭不了，我只好在這里班門弄斧了，我就根據(jù)自己到二全這三個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷感受，結(jié)合此前在鄉(xiāng)里的做法，簡(jiǎn)單談一談我的語文教學(xué)認(rèn)識(shí)吧。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

堅(jiān)持做就有收獲

接下來先簡(jiǎn)單談?wù)勎乙郧暗闹懈吣昙?jí)教學(xué)，中高年級(jí)語文教學(xué)我主抓的是兩點(diǎn)：一是閱讀，閱讀是語文教學(xué)的根，抓好了閱讀，語文的知識(shí)樹才能枝繁葉茂。我的做法是每個(gè)學(xué)期給孩子提購書要求，每人利用自己的零花錢、壓歲錢，購買最少一本新課標(biāo)必讀書目，假期自己讀，開學(xué)分享，做得好的獎(jiǎng)勵(lì)，開學(xué)了班級(jí)共讀與個(gè)人閱讀相結(jié)合，班級(jí)共讀是每天十分鐘，老師領(lǐng)讀與學(xué)生領(lǐng)讀相結(jié)合，并不定期開展讀書分享，制作讀書簡(jiǎn)報(bào)。二是積累表達(dá)，積累上既抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的積累掌握又抓課外書上好詞好句好段的書寫積累，每周小組檢查上報(bào)，每月評(píng)出閱讀之星、積累之星，又抓讀背積累，這個(gè)主要是小組打表背誦記錄，老師抽查，還有利用課前的三分鐘進(jìn)行古詩名言俗語的背誦積累，每周根據(jù)單元主題，按小組輪流查找相關(guān)的古詩名言，上課前由本組書寫好的寫在黑板上，上課由本組朗讀好的上臺(tái)領(lǐng)讀，領(lǐng)讀完和臺(tái)下同學(xué)有個(gè)互動(dòng)，類似于飛花令，接到說不出為止。很鍛煉學(xué)生的記憶思維能力，也激發(fā)學(xué)生的課下搜索興趣。當(dāng)然，寫在黑板上的名言詩句是要求學(xué)生寫在摘錄本上進(jìn)行積累的。? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 新環(huán)境調(diào)整自我多學(xué)習(xí)

8月2號(hào)通過選調(diào)回城考試，8月13號(hào)確定被分到二全小學(xué)部的我，14號(hào)開始重新購買小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，15號(hào)-21號(hào)認(rèn)真讀完了于永正老師的《兒童的語文》，寫下了六篇摘錄筆記，這中間，我收集打印了小學(xué)常用部首名稱表，一到六年級(jí)必背古詩文，整理了三到六年級(jí)單元作文教學(xué)題目，為不確定的新學(xué)期語文教學(xué)做準(zhǔn)備。后來在8月27號(hào)得知自己任教二年級(jí)，接手二二班班主任，作為低年級(jí)新手老師，我一頭懵，接手低年級(jí)教學(xué)，沒經(jīng)驗(yàn)，沒方法，管不住學(xué)生，怎么辦？但迅速向鑫芳老師問詢班級(jí)及學(xué)生情況，了解學(xué)科成績(jī)，鑫芳老師細(xì)致耐心的給我發(fā)送學(xué)生信息電子檔案，根據(jù)學(xué)生成績(jī)花名冊(cè)逐項(xiàng)逐一交代，我認(rèn)真記錄優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)困生問題學(xué)生的性格特點(diǎn)，包括家庭背景及家長的期望或特點(diǎn)，對(duì)要教的學(xué)生、要面對(duì)的家長做到大致心中有數(shù)，然后在網(wǎng)課中、開學(xué)后根據(jù)不同的學(xué)生不同的家長采取不同的溝通策略，爭(zhēng)取到家長對(duì)自己的理解支持配合，爭(zhēng)取讓孩子們建立對(duì)老師的初步好感。平時(shí)一邊做，一邊跟著我們每周的班主任會(huì)議、或周五例會(huì)跟著領(lǐng)導(dǎo)上的領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的分享學(xué)習(xí)反思自我做法，向我的搭班秦老師常規(guī)口令運(yùn)用技巧，向魏青老師學(xué)習(xí)二年級(jí)的語文課堂教學(xué)思路，向谷欽老師學(xué)習(xí)家校溝通技巧，向史敏老師學(xué)習(xí)課件制作，陳珂老師學(xué)習(xí)堅(jiān)定溫柔的引導(dǎo)學(xué)生，向辦公室的每一個(gè)姐妹們學(xué)習(xí)他們好的做法，拷貝劉軍老師的優(yōu)質(zhì)課視頻播放學(xué)習(xí)，向我31小、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們問詢新學(xué)校低年級(jí)的管班、教學(xué)方法，我在學(xué)習(xí)交流的過程中，慢慢的悟到點(diǎn)：得讓學(xué)生喜歡我而不是單純害怕我，得讓學(xué)生佩服我而不是屈服我，課堂上一定要有活動(dòng)，而不是單純地老師講講講。就是這樣，通過不斷的向大家學(xué)習(xí)，讓我慢慢的找到一點(diǎn)點(diǎn)低年級(jí)教學(xué)的感覺，我的語文課堂教學(xué)和班級(jí)管理逐步走向正常。

做好家校溝通，借力促進(jìn)學(xué)生提升

家校溝通的重要性這里無需多言，實(shí)行雙減政策以來，教育形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，課堂時(shí)間有限，又不能布置回家作業(yè)，又要求減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，怎么辦？我們學(xué)校課程多，活動(dòng)多，在校除了學(xué)習(xí)正課和必要的輔導(dǎo)講解，做作業(yè)時(shí)間也很少?；丶也荒懿贾眉彝プ鳂I(yè)，家長不了解孩子在校情況，老以為在學(xué)校啥都干完了，反正回家不布置作業(yè)。作為老師眼看著學(xué)生習(xí)慣不好卻屢教不改，知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，很多作業(yè)任務(wù)完成的倉促，質(zhì)量不好怎么辦？我就在作業(yè)群里發(fā)布每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)完成情況，讓家長心中有數(shù)。想要檢查或幫孩子鞏固了也好有目標(biāo)。主動(dòng)跟家長溝通，網(wǎng)課和才開學(xué)初溝通頻繁，基本天天溝通，每次根據(jù)當(dāng)天孩子們的情況表現(xiàn)定出兩個(gè)，在晚飯后，或打家長電話，或發(fā)微信，真誠的先說出孩子的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方，家長感受到老師對(duì)他孩子的關(guān)注，掛完電話后一般都會(huì)對(duì)孩子的言行表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)行教育督促輔導(dǎo)。這里我和家長的溝通不僅是學(xué)困生、問題學(xué)生，還有優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)困生和問題學(xué)生，讓家長意識(shí)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注關(guān)切，希望幫助孩子成長進(jìn)步不希望他落后掉隊(duì)的初衷，優(yōu)秀學(xué)生滿足他孩子被老師重視的小虛榮，又傳達(dá)出老師對(duì)他孩子更高的期待，讓家長找到努力的方向。當(dāng)然這種溝通有時(shí)候也很費(fèi)時(shí)間，有時(shí)和家長一聊短則二十分鐘半小時(shí)，長的一兩個(gè)小時(shí)也有，但有了這種情感投資和鋪墊，后面的很多工作都容易多了。比如我在群里反饋小測(cè)驗(yàn)情況或默寫情況，家長會(huì)根據(jù)反饋在學(xué)生到家后抽查學(xué)生背誦、輔導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)題訂正，強(qiáng)化學(xué)生默寫等。尤其是我們階段評(píng)估前后兩周，因?yàn)樽鲱}多，反饋多，溝通多，優(yōu)秀的孩子家長想讓孩子更優(yōu)秀或保持優(yōu)秀，中等上下的想要跨進(jìn)優(yōu)秀，后進(jìn)的學(xué)困生家長也格外操心，因?yàn)樗吹搅死蠋煂?duì)他孩子的關(guān)愛和重視，也在老師的反饋溝通中看到了孩子的上升空間，意識(shí)到孩子不夠優(yōu)秀是因?yàn)樽约旱慕逃冻龊蛢?yōu)秀的學(xué)生家長有區(qū)別，然后就很用心，把孩子的背誦單獨(dú)發(fā)給我，默寫訂正發(fā)給我，自己輔導(dǎo)不了的也發(fā)來問我，等等。就是這樣有了家長的關(guān)心關(guān)注，有了家長的投入，孩子一方面有壓力，另外一方面也在進(jìn)步中看到了動(dòng)力。就這樣，我們的問題孩子依然有問題，但問題在減少，交不了作業(yè)的孩子越來越少，平時(shí)測(cè)驗(yàn)總有七八個(gè)完不成不上交的，總有幾個(gè)不及格的，經(jīng)過努力，最后測(cè)驗(yàn)全部上交，全部?jī)?yōu)秀，并且只剩了四個(gè)八十分的。

我的困惑和不足之處：

1、關(guān)于六步教學(xué)法的實(shí)操，關(guān)于二年級(jí)識(shí)字教學(xué)與課文內(nèi)容教學(xué)之間的協(xié)調(diào)取舍。

2、關(guān)于合理分配時(shí)間，在班級(jí)開展課外書閱讀的計(jì)劃和落實(shí)。

語文教學(xué)的路還很漫長，一邊走一邊摸索研究，且行且思，且思且行，愿我們一起向前。我的分享到此結(jié)束，謝謝大家。