【開篇】分享我的學(xué)習(xí)世界觀

一、好的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是一位大腦筑構(gòu)師

個(gè)人認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),一個(gè)好的學(xué)習(xí)過(guò)程,并不是完全照本宣科,教條式的學(xué)習(xí),而是應(yīng)該首先在我們內(nèi)心建立起一個(gè)對(duì)于這個(gè)知識(shí)體系的世界觀,作為這個(gè)世界的框架,再往這個(gè)框架里填充方法論,這一過(guò)程既是在學(xué)習(xí)新的知識(shí),同時(shí),又是在驗(yàn)證、加固和完善我們最初的世界觀。

學(xué)習(xí)的力量

二、原型思維:你究竟想要什么?

在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我首先關(guān)注的是實(shí)現(xiàn),
后來(lái),我開始關(guān)注我到底在做什么?

這個(gè)思維的產(chǎn)生,
就像是先有雞、還是先有蛋;
是先有產(chǎn)品經(jīng)理、還是先有開發(fā)工程師;
是先有l(wèi)eader、還是先有組員;
是先有世界觀作為指導(dǎo)方針、還是先有方法論一把梭子就是干?

如果你能看懂我在說(shuō)什么,你應(yīng)該有相當(dāng)長(zhǎng)的一段工作經(jīng)歷,在實(shí)際生產(chǎn)中,隨著需求、環(huán)境、知識(shí)的不斷變化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一方面,隨著項(xiàng)目的開展,內(nèi)部構(gòu)成越來(lái)越龐大,我們很難管控每一處的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié),甚至有的部分是落后的、過(guò)時(shí)的,但是即便這樣,如果我們抓住了項(xiàng)目目標(biāo)——這唯一的考核指標(biāo),即便內(nèi)部實(shí)現(xiàn)各不相同,但只要通過(guò)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)試,這個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)就是達(dá)成了。

另一方面,即便是我們一直在work、work,但是如果不抓住主要目的,不去梳理自身所負(fù)責(zé)的職能、項(xiàng)目的功能模塊,隨著項(xiàng)目的開展、迭代,可能很多人都不知道這個(gè)項(xiàng)目的整體究竟是什么樣的?每個(gè)人都是盲人摸象,只知道其中的一部分,還不一定準(zhǔn)確,這也是很可怕的,因?yàn)椴豢煽亍?/p>

學(xué)習(xí)的力量

原型思維,是我目前正在親身實(shí)踐的最佳解決方案,因?yàn)橥现唤鉀Q,只會(huì)讓問(wèn)題越來(lái)越大,就像滾雪球,隨著時(shí)間的推移,即便原先的想法很完美,但也很難再回憶起來(lái)。原型思維就是,在項(xiàng)目開始落實(shí)之前,想把這個(gè)事情在腦海里模擬一遍,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想明白,寫出來(lái);而后面正式開始實(shí)施,完全按照這份材料進(jìn)行。同時(shí),這份材料也有更新迭代的預(yù)案,一旦有的內(nèi)容在最后實(shí)踐過(guò)程中過(guò)時(shí)了、不符合預(yù)期了,也要能靈活調(diào)整,并把它記錄下來(lái)。這樣這個(gè)工程是可追蹤的,所有的變更都是可控的。

這其實(shí)涉及到了項(xiàng)目管理的知識(shí)體系。什么是項(xiàng)目,項(xiàng)目就是project,根據(jù)詞根,pro是向前,ject是投射,project就是向前投射,什么意思?就是把這件事情在做之前提前規(guī)劃好!投射的是虛擬的東西,是即將要做還沒有要做的「原型」。

一旦有了這個(gè)思維,學(xué)習(xí)這一行為 也是一個(gè)項(xiàng)目,我們要學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí),也可以提前規(guī)劃好要學(xué)什么,根據(jù)書籍目錄、查閱資料,提前了解到知識(shí)框架,做好規(guī)劃,再開始學(xué),并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷調(diào)整、完善、迭代自己的知識(shí)體系。

所以我傾向于,通過(guò)記錄到載體上來(lái)學(xué)習(xí)(比如簡(jiǎn)書文章),這樣是方便追蹤、更改的,相比于只存在于腦子里的知識(shí)。

三、我的Flask學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃
  1. Flask項(xiàng)目的搭建
  2. 做后端接口
  3. 數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)用(ORM,增刪改查)
  4. 前端框架學(xué)習(xí)
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  1. 用戶鑒權(quán)、角色綁定
  2. 其他待補(bǔ)充內(nèi)容

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我也將至少每周更新一篇文章,敬請(qǐng)期待!~

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