教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。
2.正確、流利的朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。
3.能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，背誦《囊螢夜讀》。能借助注釋理解課文中每句話的意思。
教學(xué)過程：
一、名言導(dǎo)入，理解課題
1.讀名言，思考：這些名言都是關(guān)于哪方面的呢？
2.這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)和古人勤奮讀書的故事。
3.讀課題，指導(dǎo)“則”字：古詩(shī)一篇叫一首，文言文一篇可以稱之為一則。今天我們就來學(xué)習(xí)文言文二則中的第一則——囊螢夜讀。
（1）解決囊：囊是本課要求寫好的生字之一，這個(gè)字看上去很復(fù)雜，其實(shí)很有趣。
（2）古文字中，囊像一個(gè)裝滿東西的口袋，現(xiàn)代漢字中的囊，橫就是一根繩子；下面的口就是口袋；一豎，表示口袋里裝的東西，放在案子上。筆畫多的字，每個(gè)部分要寫的緊湊一些。
（3）（出示課文圖片）課題中“囊螢”是什么意思呢？你是怎么知道的？（板貼：看注釋）
4.小結(jié)：囊螢就是用口袋裝螢火蟲。囊螢夜讀到底講了一個(gè)怎樣的故事呢？下面我們一起進(jìn)入這則文言文。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)方法
1.出示自讀要求：借助拼音和注釋，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.指名讀第一句，師指導(dǎo)。開火車讀，齊讀。
3.指導(dǎo)第二句：
（1）這句話中，這個(gè)字是多音字，它有兩個(gè)讀音，你為什么要讀cheng？
（2）在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，遇到多音字，可以根據(jù)它的意思來確定讀音，這叫做“音隨意走”（板書：音隨意走）
（3）開火車讀，男女分讀。
三、比較讀文，讀準(zhǔn)停頓
1.師范讀，學(xué)生做記號(hào)。
2.讀準(zhǔn)停頓：讀文言文，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方要讀出停頓；句子較長(zhǎng)而中間沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能根據(jù)意思讀出停頓，讀出對(duì)課文的理解。讀的時(shí)候不妨把速度慢一點(diǎn)，字雖然斷了，但咱們還要把音連起來，讀起來更有味道。
3.全班朗讀課文，讀出節(jié)奏。
四、了解文意，把握內(nèi)容
1.出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們借助注釋及課后第三題的理解方法嘗試說一說每句話的意思。
2.胤是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？找一找文中是怎樣描寫他的？（恭勤不倦，博學(xué)多通）
（1）指導(dǎo)書寫：
“恭”上面是共同的共，下面是心的變體，對(duì)一個(gè)人很恭敬，要發(fā)自內(nèi)心。
“勤”右邊是力，表示努力。左邊筆畫多書寫是略高，右邊筆畫少橫折鉤略低。左邊提與右邊豎撇要穿插避讓。
（2）“恭勤”是什么意思？（注釋：肅敬勤勉）
3.“倦”這個(gè)字沒有注釋，你是用什么方法理解的？（板貼：組詞）
不倦：不知疲倦、學(xué)而不倦。
4.“博學(xué)多通”呢？怎么理解的？
5.同桌練習(xí)，再和老師說一說。
6.課后習(xí)題第三題中，讓我們運(yùn)用方法理解“貧”，用什么方法理解它的呢？（組詞：貧窮）
7.這則文言文題目是“囊螢夜讀”，文中有一句話解釋了它的意思，你能找到嗎？
（1）這兩個(gè)囊意思相同嗎？
囊螢的囊——用口袋裝
練囊：練——白色薄絹，是一種白色布的名稱；囊——口袋。（囊中羞澀，錦囊妙計(jì)，探囊取物）
8.小結(jié)：同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物的名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。
9.指名說意思。
10.前一句我們知道了文中描寫車胤是一個(gè)“恭勤不倦、博學(xué)多通”的人。現(xiàn)在請(qǐng)思考：
文中是怎樣表現(xiàn)出他的“恭勤不倦”呢？車胤“博學(xué)多通”的原因是什么呢？
（1）理解了這句話，眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？
（2）這幅圖講的就是車胤在干什么？
小結(jié)：學(xué)文言文，還要看插圖，看插圖也是幫助我們理解文言文的好方法。（板書：插圖）
11.車胤囊螢夜讀是不是讀了一天？?jī)商?？三天？哪里看出來的?/p>
12.這個(gè)詞和我們生活中的哪個(gè)詞很接近？（夜以繼日）是什么意思？（從晚上到白天）在文言文中它讀“以夜繼日”，但是他們的意思差不多。（板書：聯(lián)系生活）
13.讀一讀這兩個(gè)詞，它們有什么不同？可以替換嗎？
小結(jié)：“焉”是語(yǔ)氣詞。加上一個(gè)“焉”字，就感覺時(shí)間好長(zhǎng)，還能讀出古人搖頭晃腦的感覺。（指導(dǎo)書寫：焉，豎折折鉤要寫的舒展，四點(diǎn)有變化，起承托作用。）
14.游戲：你們都是小車胤，老師來采訪你們。
車胤啊車胤，你說你家窮的連燈油都不常得到，還讀書干什么？
車胤啊車胤，你說你每天以夜繼日的讀書，難道不辛苦嗎？為什么？
五、課外拓展
1..同學(xué)們，誰(shuí)來說說你今天認(rèn)識(shí)了一位怎樣的車胤？你覺得他有怎樣的品質(zhì)？
2.正是因?yàn)檐囏穼W(xué)而不倦、勤奮好學(xué)，后來他官至禮部尚書。一個(gè)國(guó)家，除了皇上和丞相，下面就是六個(gè)部長(zhǎng)，車胤就是其中之一。他為國(guó)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。其實(shí)在咱們中國(guó)的歷史上，像這樣的少年還有很多，請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單，用學(xué)到的方法，讀一讀，說一說《孫康映雪》的故事。
3.指名說，全班交流。
4.車胤和孫康勤學(xué)的古詩(shī)合在一起，就有了一個(gè)成語(yǔ)：囊螢映雪。這個(gè)成語(yǔ)形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
5.總結(jié)：車胤克服困難、珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中牢記“只有堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就”的道理。
板書設(shè)計(jì)：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 囊螢夜讀
? ? ? ? ? ? 表現(xiàn)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原因
? ? ? 恭勤不倦? ? ? ? ? ? ? ? 博學(xué)多通
