大家好，我們今天是在北京回龍觀的樊登書店，為大家錄制本期的新書。這本書一看就是一本學(xué)術(shù)的書，叫作《人是如何學(xué)習(xí)的》。人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)？這是一個非常著名的課題，這個課題的參與者，也就是這本書的作者，是來自認(rèn)知科學(xué)的科學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、神經(jīng)科學(xué)家、以及人類學(xué)家。他們在經(jīng)過了大量的研究以后，做成了這么一個學(xué)術(shù)報告，相當(dāng)于是一個大的研究系統(tǒng)的總結(jié)性報告。給我推薦這本書的人，是教育部教師司的司長任友群教授。任友群教授原來是華東師范大學(xué)的副校長，也是一個專門研究教育原理的人，他希望我能夠講講這本書。人的學(xué)習(xí)到底是怎么回事？怎么才能夠?qū)W得更好？我們作為家長，應(yīng)該怎么樣引導(dǎo)？另外一個角度，作為學(xué)校，應(yīng)該怎么組織和培養(yǎng)老師？同時，我們作為教育的參與者，怎么評判一個學(xué)校到底教得好還是不好？我們整天給孩子挑學(xué)校，好像認(rèn)為更有名氣、升學(xué)率更高的學(xué)校就更好，但實際上，他們的教學(xué)方法才能夠反映出這是不是一個真的懂得教育、理解教育本質(zhì)的學(xué)校。? ? 所以這本書其實是非常實用的。這本書的目的就是讓我們“在真正意義上尊重人的主體性，激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造性，便于人與人的交際與合作，然后產(chǎn)生一種嶄新的教育觀念和學(xué)習(xí)模式”。這就是這本書的總體目標(biāo)。? ? 在20世紀(jì)初，我們教育的核心基本上就是讀、寫、算。我們過去說，這個人接受過教育，能讀書、能認(rèn)識字、會算數(shù)，這就夠了。所以長期以來，人們的教育就只是停留在讀、寫、算這些技能層面。? ? 但是到現(xiàn)在你會發(fā)現(xiàn)，同樣是會讀、寫、算的大學(xué)生，畢業(yè)后就業(yè)的方向千差萬別，甚至有很多人做著一些根本不需要讀大學(xué)也能夠做的工作，人的差別怎么會變得這么大？因為現(xiàn)在教育的復(fù)雜性提高了，所以我們所要追求的教育目標(biāo)，是能夠幫助孩子學(xué)會批判性地思考和閱讀。