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近日，孫儷發(fā)布了一條微博引起熱議。原來(lái)是朋友從農(nóng)場(chǎng)拿了些雞蛋，孫儷的孩子想試試能不能孵出小雞。
于是孫儷和孩子一起精心培育，竟然孵出了15只小雞，一起見證了小雞破殼而出的畫面，榮升一家19口“大戶人家”。
翻看孫儷的微博，孩子們經(jīng)常有些奇思妙想。
等等看到娃娃光腳怕它冷，非要脫襪子給娃娃穿，孫儷便和等等一起把娃娃變成了“美人魚”。
小花說她是一只不欺負(fù)人的好恐龍，孫儷便給她準(zhǔn)備恐龍裝，玩角色扮演，盡量滿足孩子們的想象。
面對(duì)孩子的愿望，孫儷家都是一副“你若奇思妙想，我定竭盡全力”的勢(shì)頭。這次孵雞蛋也不例外。
每個(gè)人兒時(shí)都有個(gè)孵雞蛋一類的奇思妙想，但像孫儷一樣不輕視孩子的愿望，并竭盡所能地陪伴孩子實(shí)現(xiàn)，并不是人人都能做到。
01
否定，抹殺奇思妙想的“真兇”
杭州某小學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——孵雞蛋。
消息一出立馬遭到家長(zhǎng)吐槽：孵雞蛋有什么用？用什么孵？孵不出來(lái)怎么辦？孵出來(lái)了養(yǎng)著還是直接弄死？
甚至還有家長(zhǎng)詢問哪里可以購(gòu)買剛出生的小雞，來(lái)應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)。
孵小雞真的很難完成嗎？也不盡然。
成年人總有一種習(xí)慣性否定思維，對(duì)于麻煩的事情會(huì)本能抗拒。用心的家長(zhǎng)會(huì)竭盡所能保護(hù)孩子的童真，而不是找各種理由一票否決。
陪孩子一起嘗試，給他提供力所能及的幫助，讓孩子勇于表達(dá)自己的想法，這樣的孩子長(zhǎng)大后一定善于思考、思想獨(dú)立。
事實(shí)證明，孩子都是渴望嘗試的，但面對(duì)父母“恕不奉陪”的態(tài)度，他們選擇了沉默。
沉默和失落，就是今后你無(wú)法再走進(jìn)孩子內(nèi)心的一道鎖。心內(nèi)的鎖或許隨著時(shí)間的推移會(huì)有所松動(dòng)，但奇思妙想的能力，失去了便一去不復(fù)返。
曾有一項(xiàng)調(diào)查，受調(diào)查的全球21個(gè)國(guó)家，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一．想象力排名倒數(shù)第一。
在中國(guó)的中小學(xué)生中．認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4．7％。當(dāng)面對(duì)麻煩的事物，國(guó)外多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子嘗試完成，而國(guó)內(nèi)多數(shù)會(huì)選擇忽略、逃避。
阻撓孩子的想法，孩子成年后會(huì)變得墨守成規(guī)、缺乏主見，遇到困難時(shí)容易畏手畏腳，止步不前。孩子奇思妙想的能力，需要我們竭盡所能去保護(hù)。
02
走進(jìn)孩子的世界，陪伴是最長(zhǎng)情的告白
去年有個(gè)節(jié)目《媽媽是超人》，節(jié)目中，嗯哼主動(dòng)說要給媽媽做果汁，于是嗯哼直接將水果放到杯子里。
這錯(cuò)誤的做法霍思燕并沒有阻止，因?yàn)閮和袃和漠愊胧澜纭?/p>
于是霍思燕引導(dǎo)他：這沒有成為汁呀！
嗯哼恍然大悟，將水加到杯子里。果+水，可不就是果汁了嘛！霍思燕依然沒有打斷嗯哼，并陪著嗯哼用他的方法做果汁。
嗯哼嘗了一口“果汁”，意識(shí)到?jīng)]有味道，提出要用筷子攪拌?；羲佳嗔ⅠR遞給他一雙筷子。
霍思燕沒有看不起嗯哼的想法，而是用引導(dǎo)的方式幫助嗯哼去完成這件事。
從“果汁=果+杯子”到“果汁=果+水”，再到“果汁=果+水+攪拌”，嗯哼的想法看起來(lái)天馬行空、不著邊際，卻是兒童特定世界想象力的體現(xiàn)。
哲學(xué)家杜威說：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界，而不是一個(gè)事實(shí)與規(guī)律的世界?！?/p>
尊重孩子的想法，給與表達(dá)的空間，我們能做的只是引導(dǎo)和提供條件。只有讓孩子充分表達(dá)和嘗試了，才能保護(hù)孩子奇思妙想的能力。
霍思燕所做的，就是不阻撓他的奇思妙想。
不管孩子的想法在實(shí)踐過程中是否成功，陪伴孩子完成他想做的，把自己當(dāng)孩子，感受他感知的世界。陪伴，勝過成敗本身。
03
做懂孩子的家長(zhǎng)，讓孩子成為一個(gè)幸福的人
我們不是全能的父母，每個(gè)人的認(rèn)知水平都是有限的，我們能做的就是和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
a、充分尊重孩子的表達(dá)欲，敢說，下一次才會(huì)更敢想
一個(gè)6歲的孩子獲得了“宋慶齡兒童創(chuàng)意發(fā)明獎(jiǎng)”，受采訪時(shí)他說：我跟爸媽說要是馬路能像傳送帶一樣多好！爸媽說：這個(gè)想法很好，你去實(shí)現(xiàn)吧！
后來(lái)在老師和家長(zhǎng)的幫助下，他完成了“移動(dòng)的斑馬線”這個(gè)充滿人文性的作品：綠燈亮?xí)r，人站在斑馬線上就能被送到馬路對(duì)面，兩側(cè)護(hù)欄自動(dòng)升起，保護(hù)行人安全。
有個(gè)網(wǎng)友說：小時(shí)候我看我媽騎車?yán)?，就跟媽媽說，以后馬路都變成傳送帶那樣，人往上一站就可以到別的地方多好啊。
我媽回我一句：胡說八道，這樣人是要退化的！后來(lái)我就再?zèng)]想過了。
星星之火可以燎原。孩子心中的零星火苗是會(huì)燎原，還是熄滅，取決于家長(zhǎng)的態(tài)度。
家長(zhǎng)的一句“胡說八道”讓孩子不再開口，失去了表達(dá)想法的欲望，想法自然也就枯竭了。先讓孩子敢說，才會(huì)讓孩子敢想。
b、為孩子的想法提供幫助，而不是失敗暗示
安安的媽媽是個(gè)工程師。有一次安安想手工做棟大房子。雖然有難度，但安安媽沒有打擊她，而是借助自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)陪孩子一起完成。
房子做完了，安安又提出了新要求：“媽媽，我覺得房子里還要有家具。這些家具要是能像我家的家具一樣能動(dòng)就好了?！?/p>
這可愁懷了安安媽。
但她并沒有說“寶貝，做不到、不行”，安安媽開始在網(wǎng)上查資料、打電話給朋友，確定安安的想法有可行性后帶安安去選材、制作。
最后，安安做出了和她預(yù)想的差不多的房子。
安安每次提出想法，安安媽都會(huì)一一辨別，如果是暫時(shí)無(wú)法完成的，她會(huì)說“寶貝，只要你多思考，以后一定能做出來(lái)”；能夠完成的，她就陪伴安安、鼓勵(lì)安安“寶貝你真棒！”
承認(rèn)自己知識(shí)有限并不是沒面子的事。和孩子一起查閱資料、探索，勇敢嘗試，為孩子提供我們能提供的幫助。安安媽給孩子提供幫助的過程何嘗不也是她學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過程呢？
c、合理胡鬧， 陪孩子釋放天性
孩子都喜歡在墻上亂寫亂畫，孫儷家的孩子也不例外。
孫儷選擇了順應(yīng)孩子的天性，因?yàn)楹⒆?~4歲的時(shí)候是涂鴉敏感期，在墻上畫畫沒有邊框限制、隨意性強(qiáng)，更容易激發(fā)孩子的想象力。
于是孫儷由“試圖阻止”到開始陪孩子“胡鬧”。
準(zhǔn)備好可以換的墻紙，既尊重孩子的想法，也能盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān)；不小心涂壞了家具，就當(dāng)做限量款家具，成為孩子今后寶貴的回憶。
孩子的“胡鬧”大多數(shù)是天性使然，只要家長(zhǎng)把關(guān)好“胡鬧”的尺度，何不陪著孩子一起釋放天性呢？
很多時(shí)候我們無(wú)法評(píng)判家庭教育的做法哪種最好，但如果孩子能夠奇思妙想，暢所欲言，家長(zhǎng)能夠盡其所能，陪伴左右，這個(gè)孩子一定是幸福的。
讓孩子成為一個(gè)能夠奇思妙想的幸福人，就是最好的家庭教育。
寶媽加油站：P大小碩、前21報(bào)編輯，娃7歲，傳遞不焦慮的育兒經(jīng)。
