? ? ? 寒假，讀了于永正的教育文集，《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》后，真是收獲滿滿，受益匪淺。

? ? ? 拿起這本書，看到書名，我就急不可耐地想知道:于永正老師有哪些為人之道？才讓他成為讓學生喜歡的老師？因為愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要?！?/p>

? ? ? ? 帶著這個閱讀期待，我仔細地端詳起封面封底，因為它們是圖書的重要構成元素。嫩綠色的封面，泛著書香。封面右上方是書名，書名下是于老師的照片。這是一張工作照，于老師滿頭銀發(fā)，戴著眼鏡，雙眼內視，張著嘴巴，雙手比劃著。看，講臺上的他，激情多么昂揚??！

? ? ? 封底評語，蘇教版小學語文教材主編張慶老師說，他很喜歡聽于永正老師的課，于老師的課堂，學生的個性得以張揚，創(chuàng)造性得以激發(fā)，學生不時迸發(fā)出智慧的火花。平素很笨的學生也似乎變得聰明了。清華大學附屬小學特級教師竇桂梅，拿著于老師的《教海漫記》愛不釋手，對于老師的教學她是充滿敬意的。

? ? ? ? 竇桂梅老師對于永正老師都如此敬佩，于老師一定是有過人之處的。從他們二人的話里，我仿佛看到了于老師的課堂:學生睜著大大的眼睛，仔細聆聽著他生動的講解，滿腦子對學習充滿了期待。高潮時，學生議論紛紛，激情昂揚。他的課堂一定是歡悅的。他的活動和問題的設置，指向心里的每個學生，哪一個問題要哪些同學回答，哪一個問題讓哪些學生在哪些方面有所發(fā)展，這些問題和活動都是他慧心設置的。講臺上，白發(fā)童心的解讀，繪聲繪色的故事。無不在說明，這就是一個教學極富個性的、充滿靈性的、教學技藝高超的老師嘛？

? ? ? ? 閱讀封里，通過作者簡介，知道了他在教育界的聲譽，他的“五重”教育方法，重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣值得推廣。聯(lián)系自己的教學實踐，我是如此理解的:課堂教學活動要有濃濃的趣味，能激發(fā)學生的求知欲；課堂學習，能激發(fā)學生的思維，學生要有學習的感悟，要有發(fā)現(xiàn)；學生要有誦讀摘抄積累好詞佳句的習慣；習作時能融匯貫通；通過語文學習，能行成良好的讀書閱讀積累習慣，寫作習慣?？?，他出版的書籍還真多，《一于永正課堂教學教例與經驗》《于永正語文教學精品錄》《教海漫記》《于永正與五重教學》。以后，我一定要好好讀讀他的這幾部作品。

? ? ? ? 書中還有幾幅照片。有一張手握鋼槍與學生的合照，他的臉上流露出對軍營生活的憧憬。威武帥氣的臉龐，洋溢著勇敢拼搏、無所畏懼的陽剛之氣?？?，課下的他，手持書本，與孩子們研討的氣氛，多么和諧！亦師亦友，這樣的老師，學生不喜歡嗎？

? ? ? ? 他的前言“人生留痕——寫在前面的話”，告訴了我，讀與寫是他教育教學不斷進步的雙翼。他在讀與寫的過程中不斷肯定自己，激勵自己，不斷地反省自己，否定自己。在讀與寫的往復循環(huán)的過程中，讓他的實踐有了智慧，有了理性，使他的路，走得越來越正，越來越直。讀與寫的習慣充實了他的人生，成就了他的事業(yè)，也讓他的人生留下了痕跡?！蹲鲆粋€學生喜歡的老師——我的為師之道》，這是他從教五十多年的較為全面的總結，是他自認為的“壓卷”之作。我很慶幸，能閱讀到他的這本“壓軸”，從而管中窺豹似的認識他。

? ? ? 假期中，我無意中接觸到簡書這個平臺。看到簡友們在這個平臺上自由敘述自己的工作、學習、生活及感悟。彼此之間互相的鼓勵，筆耕不綴，我也萌生了寫作的興趣。于是，我也從兩三百字的小白開始日更，現(xiàn)在已經堅持了二十三天，每天的碼字量也在逐日劇增。他的書中，有一副啟功先生的對聯(lián):“行文簡淺顯，做事誠平恒?！蔽蚁?，今后我的寫作也應該如此吧！

? ? ? ? 這本書里，于老師告訴大家，他寫作的訣竅:搜尋生活中的真、善、美，寫自己的故事，自己的經驗、體會與感受，一定不能拾人牙慧。簡友也如是說:我手寫我心。于老師:一個人生厚重的人，他的人生經歷本來就是一本非常精彩的書，用生命在書寫，豈能不成功？

? ? ? ? 于老師還告訴大家，寫作時必須注意三個事項:1.寫作要傳遞正能量。要給讀者帶去一抹陽光，一縷春風，讓人心情放松。2.寫作時要考慮別人是否讀懂，盡量不要給讀者帶來麻煩。3.要擺正自己和讀者的關系，平等對話，平等交流，言辭上要把握好分寸。我也寫過一些作品，期間我工作的境遇，其實也是滿腹心酸的。但我的作品卻是充滿正能量的。我很欣慰，我對作品情感的處理，竟然與大師不謀而同。

? ? 閱讀中，于老師強調:不要忘記自己曾經是個孩子，對學生多一份尊重、理解和寬容，老師要有童心。上了幾年的一二年級，我覺得的確如此。為此，一走上講臺，我就時刻謹記，做一個有童心的老師，對待孩子不再像以前那樣眼里容不得一粒沙子，板著嚴厲的面孔對待學生了。讀了于老師的書，我的心中時刻也有一張名片了，我要像他一樣，面對學生要“微笑，尊重，理解，寬容?！闭驹谥v臺，要“負責，嚴格，頂真，耐心。”

? ? ? ? 翻看目錄，整體感知這本書的內容:教育的實踐與感悟；語文教學的實踐與感悟；師友與對人生的感悟等。每一部分都有他工作的真實案例，這些案例里有他的教育教學思想，教育教學方法，教育教學情感經驗。

? ? ? ? 他山之石可以攻玉，做一名學生喜歡的老師，思想上必須有“甘草”精神；行動上能蹲下來看學生，用推己及人的平靜心態(tài)處理問題；能合理運用教育的賞識與懲罰，激勵評價學生；教學中能深入淺出，處理好師生主導主體關系，引導學生自主合作學習；處理教育問題能三思而后行，做到“不過”，也“無不及”。讓學生健康地，全面地，和諧地發(fā)展。帶著思考去教書，不斷地學習實踐，不斷地完善自己的教育教學行為，積累改進教學，做一個學生喜歡的老師。