? ? ? ? ? ? ? 愛的同頻共振? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一一繽紛童年班給家長的一封信
? ? ? 開學(xué)兩個(gè)月了，孩子們深深地愛上了北師大慶陽附校。 有的孩子甚至說：“北師大為什么要有周末？太不合理了！我們周末也要上學(xué)?。?/p>
? ? ? ＂一周上六天學(xué)多好呀！＂
? ? ? ＂為什么要放學(xué)，為什么要有寒假，寒假后我沒學(xué)上了?。?/p>
? ? ? 孩子愛上學(xué)校的背后，是老師們辛苦的付出。老師們每天晚上都會備課，有時(shí)甚至?xí)ぷ鞯绞c(diǎn)、十一點(diǎn)。
? ? ? 而每個(gè)周末，老師們則說，周末只有一個(gè)任務(wù)：補(bǔ)覺！
? ? ? 為了讓家長了解孩子們在學(xué)校的情況，老師們每月都設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)；每周都會做精美的美篇報(bào)道；每周都會給家長寫一封信；有的老師每天進(jìn)行一至三個(gè)家長的訪談。所有這一切，都是為孩子的成長贏得好的氛圍。
? ? ? ? ? （二）老師的話
? ? 沒有愛就沒有教育。
? ? 有愛的老師，有愛的家長，才能培育出有愛的孩子。
? ? ? 下面是一年級繽紛童年班的老師寫給家長的信。她描述的繽紛童年教室，是北師大慶陽附校每一間教室的縮影。
親愛的家長朋友：
? ? ? 周末好！
? ? ? 首先感謝您對孩子用心的培養(yǎng)，對我工作的大力支持?？伤渍Z說：“靜待花開，需要一個(gè)過程，您準(zhǔn)備好了嗎？”
? ? ? 我們允許孩子犯錯(cuò)，也允許孩子去跑去跳，我們要給孩子一個(gè)快樂童年，不一樣的人生。但從這兩周閱讀打卡的情況來看。孩子們，在我跟前朗讀聲音宏亮，悅耳動(dòng)聽，而在各位親愛的爸爸媽媽面前，聲音有點(diǎn)弱小，試問？這是為什么呢？
? ? ? 家長朋友們，知道嗎？其實(shí)，他們是一個(gè)孩子，是一個(gè)兩顆門牙都還沒有長齊的孩子，所以，讓他慢慢的長大，慢慢的優(yōu)秀好嗎？
? ? ? 家長朋友們，告訴你們一個(gè)小秘密，你們的孩子之所以在我的面前可以大膽地舉手、大膽地朗讀，流利地表達(dá)。那是因?yàn)?，我看到他們其中有一個(gè)小小優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我會無盡的放大。讓他們找到自信，找到無盡樂趣。
? ? ? 到目前為止，可喜的是豆包們都喜歡呆在學(xué)校。曾記得，我在一次宣講時(shí)說：“衡量一個(gè)學(xué)校，辦的是否成功。早晨，只需站在學(xué)校門口，看看上學(xué)的孩子，觀察他們背著書包，是否快樂”。
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? ? ? 另外， 家長朋友們，關(guān)于昨天我在微信上發(fā)的試卷照片，你們可以找類似的卷子讓豆包去做。當(dāng)然，孩子做錯(cuò)題了，在你條件不允許的情況下，你只需要看著孩子，讓孩子把作業(yè)完成就行，和孩子快樂的度過一個(gè)周末吧！不要像網(wǎng)絡(luò)上留言：“孩子做作業(yè)時(shí)是鬧劇連連”。當(dāng)然這是一個(gè)玩笑話，總而言之，希望，北師大附校的孩子不一樣，更希望北師大附校的家庭教育不一樣。
? ? 靜待花開，我們一起來欣賞教育好嗎？
? ? ? 家長朋友，下面我想分享兩個(gè)故事。
? ? ? 這個(gè)周三的萬圣節(jié)，是豆包和包辦老師以及英語組的老師們共同度過的，看到英語組老師們的裝扮，我們都驚嘆英語組老師的創(chuàng)意和想象力。
? ? ? 特別值得高興的是我們班好多豆包獲得了萬圣節(jié)上的小物。
? ? ? 還有每天中午吃飯時(shí)，我們兩個(gè)老師都是和豆包坐在一起。每次端著盤子，教室里都會上演一場“爭搶老師”的戲。
? ? 豆包把手舉得高高的：
? “老師，坐我們桌！”
? “不，輪到我們桌了！”
? ? ? 豆包們的語氣總是充滿了渴望。我們兩個(gè)老師輪流“陪吃”，心里也總是甜甜的。? ? ? ? ?
? ? ? 午飯時(shí)，孩子們喜歡進(jìn)行這樣的對話：
? ? “誰喜歡**（雞翅、青椒…）的舉手！”
? ? 那天，喜歡唱歌的李雨嘉說：
? ? “誰愛老師的舉手！”
? ? 同一桌的孩子都高高舉起了手。
? ? “誰不愛老師的舉手！”
? ? ? 小手們立刻縮了回去，飯桌上活躍著歡快的笑聲。
? ? 兩個(gè)月的時(shí)間，從一開始的一年級一班，到正式有了一個(gè)美好寓意名稱的繽紛童年班，老師、家長、孩子互相之間都在磨合。老師們在努力經(jīng)營、維護(hù)著繽紛童年班，用心灌溉著豆包們。而豆包們對班級的認(rèn)同感，也漸漸從課堂秩序上反映出來。
? ? ? 近期的課堂，讓人尤其難忘的是每天晨誦課。豆包們都能當(dāng)小老師了，每個(gè)豆包臉上寫滿了自信。
? ? ? 日常的課堂上，比活躍的發(fā)言更不容易的是安靜的思考。
? ? ? 這一周，老師們也經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子們：“你們好安靜，真厲害！”
? ? ? 豆包們已經(jīng)都能參與到課堂中，幾個(gè)情緒不太好控制的小豆包，也不會像以前那樣大喊大叫。所有的小豆包，都以自己的節(jié)奏，努力開放著。
? ? ? 為了孩子們的成長，我們在竭盡全力。
讓我們一起學(xué)習(xí)成長吧。
? ? ? 孩子要成長，老師要成長，家長也要成長。
? ? 也讓我們永遠(yuǎn)記住：愛，只有在愛中才能培育。
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? ? ? 我們都知道，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。
? ? ? ? 親愛的家長朋友，我們都知道這樣的金科玉律：孩子首先向家長學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。
? ? ? 就像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣：“如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭?！?/p>
