第一次向我推薦這本書的是我當時還在讀高中的女兒。不曉得她當時為啥推薦這本書，可能喜歡作者，也可能是羨慕小豆豆的幸運，或者是認為我作為教師應該看這本書。其實第一次看這書的時候僅僅是站在小豆豆的角度看的。覺得這個小孩子可愛有趣。她的狗（洛奇）也懂事萌萌的。

第二次看這本書，以教育者的視角。更加關(guān)注的是小豆豆和媽媽，和同學，和周圍環(huán)境，和洛奇（狗）和校長和老師之間的溝通交流。然后怎樣成為一個身心健康快樂的好孩子的。

本書從小豆豆的`視角，感受理解告訴教育者。孩子需要怎樣的教育，需要怎樣的學校，需要怎樣的環(huán)境。。

小豆豆，一個天真活潑，誠實快樂的正常孩子，卻在一開始上學不久，就被班主任老師勸轉(zhuǎn)學，其實是變相退學了。什么原因呢？老師舉例：課堂玩課桌蓋子（影響大家），站教室窗口和街頭宣傳藝人聊天，還把同學吸引去窗口（嚴重影響課堂紀律），和燕子說話（奇怪舉動），畫畫畫出紙外，畫到桌上（污染課桌）。。。最后老師總結(jié)說，這些例子確實不能說明孩子有什么過錯（剛讀一年級嘛，沒有紀律集體觀念，不知道要和大家步伐一致），但是這些行為確實很影響其它同學學習和老師情緒。所以。。

這里我其實是很有想法的：第一是對老師，孩子的學習習慣，集體觀念是在學校老師教導，和同學相處中，慢慢培養(yǎng)出來的。小豆豆目前雖然存在這些問題，并且看起來還有點嚴重，又不是不可以糾正，這個學校的老師怎么就采取直接放棄的措施了呢？

第二是對小豆豆的媽媽：小豆豆目前的表現(xiàn)可能是獨生子女成長中面臨的困難：獨孩子，沒有兄弟姐妹，不知道怎樣和同齡人相處。估計沒讀幼稚園，也不懂集體概念，也不知道配合啥的。就天地間一自由生長的小白揚。這樣的一張純凈白紙，小豆豆的媽媽是怎樣保存下來的？

還好，小豆豆媽媽勇氣可嘉。讓孩子轉(zhuǎn)學去了自己喜歡的學校。然后在那里，小豆豆每天都盼著上學。遇見到了喜歡的校長，喜歡的同學。喜歡的環(huán)境。健康快樂的成長著。。

文章寫了小豆豆的許多快樂經(jīng)歷。其實，這許多的經(jīng)歷都是“巴學院”校長小林宗作精心安排和教育的結(jié)果。這個讓每個孩子都喜歡的校長是一個真正愛教育愛孩子的，具有大教育情懷的教育家。具有孩子般的童真。

他針對小學生的特點：簡單，好奇。模仿的性格。制定了一套行之有效的教育措施

A要求家長給孩子的午飯里有山的味道（陸上食物），海的味道（水里食物），每天中午去檢查孩子的飯盒，不夠的自己添上---關(guān)心孩子身體健康。語言簡單幽默有趣。孩子們不僅記住語言，還學到知識

B午飯前要唱《吃飯歌》：好---好---嚼---啊，把好吃的東西。。?；钴S氣氛。把沒食欲的孩子的食欲都調(diào)動起來

C午飯時間讓愿意講話的同學即興講幾句---培養(yǎng)表達能力。。

D跳韻律操——鍛煉肢體協(xié)調(diào)，身心合一。。。

E下午集體散步。。研究路邊植物，去佛廟參觀

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從一個孩子的眼睛看，這樣的學校是他們的世外桃源。