? ? 每天看著疫情感染的數字不斷地攀升，除去對武漢地區(qū)的擔憂，其實自己并沒有什么危機感。

? 在內蒙古中的這個小地方，本來就是屬于決賽圈的環(huán)境，知道聽說離家二十公里的地方有確診的感染者，所有的商店和蔬菜店被強行要求關門，而我也第一次體會到人流并不擁擠的街道需要排隊的情況。

? 這也不會出去了，在家聽喜馬拉雅，樊登講的可復制的溝通里力：

? ? 首先，強調溝通的目的，尊重與合作，因為每個人的感受閥限不同，同樣的語言在不同人的耳中意思不同。

? 然后，尊重就是站在別人的位置上去講話，換位思考。

? 還提出一個刷新三觀的定義，那就是有一部分“獎懲”是不合理的，比如小孩子的成績達到某某分數，獎勵一部手機之類。這其實在給一種暗示，學習的目的是為了這部手機，學習是個壞活動。

? 另外，是關注語言后面的需要，在每個人接受教育的同時，形成的框架也不同，但是需求是趨同的，關注到真正的需求，就可以避免很多問題。