觀察時間：2020年9月15日

觀察地點：中一教室

觀察對象：中一班孫淼

記錄教師：中一班劉偉

觀察實錄：

? ? ? 這個學期剛開學一個星期我們班來了一個新同學，這個小朋友是個小女生，留著一頭短頭發(fā)，戴了一個眼鏡。這個新同學有點兒特殊，來到了我們班之后也不說話，我和小朋友們和她打招呼她也不理，光笑笑不說話。兩個星期就說了一句話，而且我還沒聽懂，我問其他小朋友她說了什么，小朋友們都說不知道她說了什么，也沒聽懂。

? ? ? ? ? 剛來的第一天我們老師對孫淼也不了解，總覺得不管干什么她都跟不上小朋友們的步伐，比如說我們排隊去入廁、喝水，她呢就圍著教室亂跑，我喊她過來喝水她也不過來，把水拿到她的面前她也不喝，非得喝自己杯子里面帶的水，而且我問她話也不說。問她叫什么她也說不出來。還有我們吃飯的時候排隊去餐廳吃飯，我?guī)е藕藐牭暮⒆觽兌甲叩搅瞬蛷d的門口，她還在一步一步的慢慢走，走的特別的慢，感覺她是十秒走一步，不論做什么她都是慢小朋友們好幾拍。

教師反思：

面對這樣非常特殊的孩子，我覺得老師要給予她們充分的適應時間和空間，細致地觀察和發(fā)掘他們的長處，滿足他們不同的心理需求。同時，充分利用幼兒園這個有利的集體環(huán)境，讓孩子們有充足的交流機會，從各自的空間走到一起，體驗快樂，在此基礎上，培養(yǎng)他們的健康心理和合作能力，讓孫淼這樣的特殊幼兒自己開口說話，讓他們永遠都充滿自信，快樂地成長。