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導(dǎo)入

? ? 同學(xué)們，上課之前，我們先做個(gè)游戲，看圖猜故事，這是，對(duì)曹沖稱(chēng)象，這個(gè)呢？沒(méi)錯(cuò)，司馬光砸缸，這又是呢，對(duì)孔融讓梨。這三個(gè)故事中，司馬光、曹沖、孔融雖然年紀(jì)小，卻都有大智慧。今天呀，我們一起走進(jìn)文言文《王戎不取道旁李》，再來(lái)認(rèn)識(shí)一位小神童，王戎。伸出你右手食指，跟老師一起板書(shū)課題。

? ? ? 戎這個(gè)字是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，注意它的筆順，橫，第二橫起筆稍微靠左一些，撇，斜勾要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，注意弧度，撇點(diǎn)。不取，道旁李。

? ? ? 齊讀課題，讀完課題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解。道旁李是對(duì)路邊的李子不取呢？沒(méi)錯(cuò)，不摘，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思是的，王戎不摘路邊的李子，王戎為什么不摘呢？讓我們走進(jìn)課文一探究竟。

讀古文

? ? ? 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍好。讀好之后坐端正給老師一個(gè)提示。

? ? ? ? 現(xiàn)在開(kāi)始讀課文吧，同學(xué)們的習(xí)慣真好，讀完課文知道坐端正，誰(shuí)來(lái)讀一讀，請(qǐng)你。你的讀音非常標(biāo)準(zhǔn)，尤其是折這個(gè)多音字，折有三個(gè)音，不同的音也有不同的意思，借助課文插圖，你來(lái)看它在這里應(yīng)該取的是哪一個(gè)意思呢？折取那個(gè)意思？對(duì)彎，彎曲，那多子折枝是什么意思呢？多子什么多？沒(méi)錯(cuò)，李子多！折枝呢，什么彎了？是啊，樹(shù)枝彎了！連起來(lái)多子折枝是什么意思？請(qǐng)你，對(duì)李子多的把樹(shù)枝都給壓彎了，說(shuō)的真好。

? ? ? ? 同學(xué)們，古文我們不僅要讀通，還要讀的美，想要讀的美，就要讀出它的節(jié)奏來(lái)。瞧，老師已經(jīng)畫(huà)好了節(jié)奏線(xiàn)，讀的時(shí)候在有節(jié)奏線(xiàn)的地方停頓稍長(zhǎng)一些。并把聲音稍拖長(zhǎng)，做到聲斷氣不斷，現(xiàn)在在你書(shū)上畫(huà)上節(jié)奏線(xiàn)，邊畫(huà)邊讀，練習(xí)一下吧。都畫(huà)好節(jié)奏線(xiàn)啦，那老師先來(lái)讀一下，請(qǐng)你注意聽(tīng)老師是如何停頓的。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰，樹(shù)在道邊而多子，此必苦李！取之，信然。

? ? ? ? 你也像老師這樣讀一讀，誰(shuí)來(lái)試試讀給大家聽(tīng)，你們班朗讀最好的是誰(shuí)？就請(qǐng)你來(lái)讀給大家聽(tīng)，此處應(yīng)該有掌聲，讀的可真好。那我們都像她一樣，一起來(lái)讀一讀。王戎七歲讀。老師聽(tīng)出了古文的韻味美。同學(xué)們，讀到這里，你知道文中的主要人物都有誰(shuí)嗎？請(qǐng)你，王戎，還有誰(shuí)？諸小兒。那王戎和諸小兒之間發(fā)生了什么事呢？

解文意

? ? ? ? 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們借助注釋和插圖試著理解每一句話(huà)，然后同桌或前后之間用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事。文章理解了嗎？老師來(lái)檢查一下。

? ? ? ? 請(qǐng)看這些標(biāo)紅的詞句，你知道是什么意思嗎？嘗，你說(shuō)曾經(jīng)。諸小兒呢，請(qǐng)你，對(duì)很多小孩兒，所以諸的意思就是很多許多，比如我們說(shuō)許多事，就可以說(shuō)是諸事，許多人，我們就可以說(shuō)是諸位，像現(xiàn)在我跟你們打招呼。就會(huì)說(shuō)，諸位同學(xué)大家好哇。常與諸小兒游，連起來(lái)，什么意思？請(qǐng)你，曾經(jīng)和很多小孩兒一起游玩，不錯(cuò)。

? ? ? ? 競(jìng)走是什么意思？請(qǐng)你爭(zhēng)著跑過(guò)去，哪一個(gè)字是跑的意思？對(duì)，走。在以前學(xué)習(xí)的文言文中，你還記得是哪一課？哪一句話(huà)也有走這個(gè)字嗎？說(shuō)，沒(méi)錯(cuò)守株待兔中，兔走觸株折頸而死。走也是跑的意思，所以古時(shí)候啊。走就是跑的意思。那唯是什么意思呢？說(shuō)，對(duì)只有諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)連起來(lái)什么意思呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，那些孩子都爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子，只有王戎不動(dòng)。

? ? ? ? 最后信然的意思，的確如此。取之，信然呢？對(duì)，哪些小孩摘下李子一嘗，的確是苦的。

? ? ? ? 理解了關(guān)鍵詞，有助于我們更好地理解課文。請(qǐng)同學(xué)們看著這幾幅圖，試著講一講這個(gè)故事，可以同桌之間互相講一講，都講好了。那誰(shuí)來(lái)試著講給大家聽(tīng)？請(qǐng)你，你的語(yǔ)言非常流暢，老師為你點(diǎn)贊，現(xiàn)在你們都會(huì)講這個(gè)故事嗎？會(huì)講了我就不再一個(gè)個(gè)提問(wèn)了，我換個(gè)方式驗(yàn)證，會(huì)講故事了證明你理解了課文，帶著你的理解我們?cè)賮?lái)讀課文，這次難度升級(jí)了，沒(méi)有節(jié)奏線(xiàn)了，你還會(huì)讀嗎？一起來(lái)試一下，王戎七歲讀。非常厲害。難度再次升級(jí)，你可以嘗試背誦嗎？挑戰(zhàn)一下自己。會(huì)背的同學(xué)我們一起背，不會(huì)背的同學(xué)還可以看著書(shū)再讀一遍。

悟道理

? ? ? ? 讀懂了文章，你發(fā)現(xiàn)了嗎？看到李子樹(shù)多子折枝，諸小兒的反應(yīng)，是？說(shuō)，競(jìng)走取之。王戎的反應(yīng)呢？你來(lái)說(shuō)，不動(dòng)。王戎身體沒(méi)動(dòng)，他動(dòng)了什么？說(shuō)，對(duì)動(dòng)腦筋去思考了。當(dāng)諸小兒爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子的時(shí)候，王戎在那兒想什么呢，你來(lái)說(shuō)。樹(shù)上怎么會(huì)有那么多李子呢？你來(lái)說(shuō)樹(shù)上這么多李子，怎么沒(méi)有人摘呢？是啊，所以王戎得出了結(jié)論，是對(duì)李子是苦的。那有人有點(diǎn)兒不相信了，要問(wèn)發(fā)了，你怎么知道李子是苦的呢？王蓉會(huì)怎樣解釋給他聽(tīng)呢？

? ? ? ? 現(xiàn)在我是那個(gè)路人，小朋友，你怎么知道樹(shù)上的李子是苦的呢？如果你是王蓉，你該怎樣解釋給他聽(tīng)，你可以用上，如果…就，因?yàn)椤?，這些關(guān)聯(lián)詞，如果李子是怎樣就怎樣，因?yàn)槔钭邮窃鯓樱栽鯓诱f(shuō)對(duì)，如果李子是甜的，就早就被人摘光了，因?yàn)槔钭邮强嗟摹Ｋ约词乖诼愤呉矝](méi)有人摘。讀到里，你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的人？愛(ài)思考，小朋友們只看到樹(shù)上有很多李子，但是王戎不僅看到了有李子，他還看到了樹(shù)在路邊。這就證明他善于，對(duì)觀察。

總結(jié)

? ? ? ? 同學(xué)們文章中把諸小兒的表現(xiàn)和王戎的表現(xiàn)放在一起做對(duì)比，讓我們看到了一位善于觀察、勤于思考的王戎。也正是因?yàn)橥跞值纳朴^察、勤思考，長(zhǎng)大后的他成為名士，做了高官，也被后人稱(chēng)為竹林七賢之一。所以老師希望你們也能從現(xiàn)在開(kāi)始。做一個(gè)善于觀察、勤于思考的孩子，長(zhǎng)大了才能有一番成就。《王戎不取道旁李》這篇文章選自《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書(shū)。這本書(shū)中啊，還有很多這樣有趣的小故事，比如《汗不敢出》《王戎賣(mài)李》《楊氏之子》，有時(shí)間同學(xué)們可以找來(lái)讀一讀，課下完成這樣的一個(gè)作業(yè)，把文章改為課本劇，加入人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理描寫(xiě)小組之間演一演，下節(jié)課我們?cè)u(píng)選出演得最好的小組！下課