今日主題：第五章 超越急功近利的文化

學(xué)習(xí)日期：2021.2.15（初四）

1、本章內(nèi)容最大的感觸是什么？結(jié)合自身案例闡述為什么？

在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，要提前有所準(zhǔn)備，所以大人們和老師們就會(huì)為年輕人頌揚(yáng)“迅速見(jiàn)效”和“炫耀成就”的流行文化，這就導(dǎo)致年輕人犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)抱負(fù)為代價(jià)，追求短期的成功，這是非?？杀?。

在校園中有一種諺語(yǔ)“題題題老師的武器，分分分學(xué)生的命根”，老師對(duì)學(xué)生的教育和評(píng)價(jià)更多是以試卷和考試的方式進(jìn)行，但是要命的是，以考試的分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就非常不恰當(dāng)了，尤其是在大學(xué)階段，學(xué)生們接觸的知識(shí)都是，專(zhuān)業(yè)方面的，而學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該是多方面的，多領(lǐng)域的，專(zhuān)業(yè)理論考試的好與壞真的就能確定這個(gè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前景嗎？現(xiàn)在社會(huì)要求的是多方面全方位發(fā)展的綜合性人才，所以如何能建立一個(gè)比較完善的科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)體系是非常重要的。而且最缺乏的一點(diǎn)是，很多老師沒(méi)有告訴學(xué)生，你學(xué)這個(gè)知識(shí)的背后深刻遠(yuǎn)大的意義是什么？你為什么要學(xué)他？你學(xué)了它有什么用？學(xué)了它之后能對(duì)你個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)有什么用？國(guó)家現(xiàn)在也意識(shí)到這一方面的重要性，所以一直在強(qiáng)調(diào)課程思政與專(zhuān)業(yè)課程的融合，就是要告訴你，我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)只是一種工具，是一種積累，通過(guò)知識(shí)的融會(huì)貫通，建立體系，增強(qiáng)個(gè)人認(rèn)同，終極目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，民族的復(fù)興，祖國(guó)的強(qiáng)大，人類(lèi)文明的進(jìn)步。所以我覺(jué)得要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，首先要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行深刻的教育，教教師是靈魂的工程師，是引領(lǐng)、培養(yǎng)國(guó)家人才的重要力量，如果教師隊(duì)伍的思想層次，能力水平都不能達(dá)到相應(yīng)的情況，那那國(guó)家人才庫(kù)的戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備就會(huì)大打折扣。

2、就你感觸最深的點(diǎn)，你認(rèn)為可以解決自己什么困惑？具體可以怎么做？

急功近利，是一種社會(huì)浮躁的現(xiàn)象，是大家對(duì)這個(gè)社會(huì)變化太快不安全感的一種心理表征，所以我們應(yīng)該以慢為快，經(jīng)常的靜下心來(lái)，思考一下真正的目標(biāo)是什么？撥開(kāi)層層的干擾的云霧，透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)，找到那條所謂的捷徑，但是我想這條路不會(huì)那么坦途，需要我們自己克服困難，也需要周邊的社會(huì)環(huán)境的支持，一起努力吧。

3、簡(jiǎn)書(shū)今日共讀收獲。

共度營(yíng)的小伙伴們的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、解決問(wèn)題的辦法都是讓我震驚的，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在是太多了。

4、你對(duì)今日共讀中哪些問(wèn)題感興趣，你怎么看？

對(duì)于給孩子寫(xiě)成就日記這件事，我覺(jué)得是一個(gè)非常好的辦法，不僅可以給孩子寫(xiě)，也可以給家長(zhǎng)寫(xiě)，這樣能提升自信心、成就感，在小事上慢慢積累，形成經(jīng)驗(yàn)，在大事上就不會(huì)慌亂，不會(huì)臨時(shí)抱佛腳，水到渠成了。

5、你還有哪些內(nèi)容想與伙伴們探討的嗎？拋出問(wèn)題后請(qǐng)先給出自己的思考和答案。

無(wú)