班級(jí)群里有個(gè)媽媽抱怨：他家孩子特別調(diào)皮搗蛋，撕東西、拆玩具，搞破壞樣樣不少，有時(shí)候把整卷衛(wèi)生紙泡在水盆里，有時(shí)候把電視遙控器拆開(kāi)，總之新買的玩具，不到兩三天就給拆成零件了，家里的小家電、工具箱都被他當(dāng)成玩具了，最可氣的是，孩子居然把祖父留下的唯一遺物—一塊懷表給拆了，拆東西成了孩子最大的愛(ài)好，而且不光在家是這樣，帶孩子出去，孩子也是東摸摸，西擰擰，經(jīng)常弄壞人家東西。媽媽經(jīng)常被氣的發(fā)火，為此，孩子沒(méi)少挨揍。可無(wú)論怎么懲罰孩子，他這個(gè)毛病始終改不了。
相信很多家長(zhǎng)也和這位媽媽一樣，遇到這樣的情況，苦不堪言，不知如何管教孩子。其實(shí)，媽媽們也不必過(guò)于擔(dān)心，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好奇心是天性。他們通過(guò)模仿和嘗試，擴(kuò)大對(duì)世界的認(rèn)知。拆卸玩具，搞破壞，這些看似不好的行為其實(shí)正是孩子好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)，孩子是在用這種方式去探索世界、認(rèn)識(shí)世界。
什么是好奇心呢？
心理學(xué)是這樣定義的：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問(wèn)的心理傾向。
好奇心是探索和創(chuàng)造的原動(dòng)力。
牛頓對(duì)一個(gè)蘋果產(chǎn)生好奇，于是發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。瓦特對(duì)燒水壺上冒出的蒸汽十分好奇，最后改良了蒸汽機(jī)，伽利略也是看吊燈搖晃而好奇發(fā)現(xiàn)了單擺......
所有的科學(xué)發(fā)明，都是因?yàn)楹闷嫘亩鴮?dǎo)致的成果，正是好奇心，引領(lǐng)著他們不斷的探索，才發(fā)現(xiàn)了別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，才使得他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。可以說(shuō)，好奇心是人類求知的基本動(dòng)力，是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征。
相反，人如果沒(méi)有好奇心，就會(huì)失去探索的欲望，就不會(huì)去做各種的嘗試。那我們今天使用的汽車、飛機(jī)、電燈、電話、電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、電腦等可能都不會(huì)出現(xiàn)。
孩子有好奇心是件好事，家長(zhǎng)應(yīng)該充分保護(hù)孩子的好奇心。沒(méi)準(zhǔn)你的孩子將來(lái)也會(huì)和牛頓、瓦特、伽利略一樣呢。
那么，如何培養(yǎng)孩子的好奇心呢？
培養(yǎng)孩子的好奇心要掌握一定的技巧和方法，以下幾個(gè)小技巧也許可以幫到你。
“潘多拉效應(yīng)”讓孩子充滿好奇
“潘多拉效應(yīng)”這個(gè)概念緣于古希臘的神話，宙斯給名叫潘多拉的女孩一個(gè)盒子，并告訴她絕不能打開(kāi)，潘多拉越想越好奇，終于忍不住打開(kāi)了盒子，可盒子里裝的竟然是人類全部的罪惡，結(jié)果這些罪惡都跑到了人間。心理學(xué)上，把這種“不禁不為、愈禁愈為”的現(xiàn)象就叫做“潘多拉效應(yīng)”。
簡(jiǎn)單說(shuō)就是，在一件事上，如果家長(zhǎng)越是禁止，那么越能引起孩子的好奇心。
我們熟知的北宋文學(xué)家蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不愿讀書(shū)，他們的父母蘇洵夫婦為引導(dǎo)他們喜歡讀書(shū)，每次在他們嬉戲玩耍時(shí)，蘇洵夫婦就故意悄悄地躲在角落里讀書(shū)，看到孩子們來(lái)，他們就故意把書(shū)“藏起來(lái)”，蘇洵夫婦這種偷偷摸摸、神經(jīng)兮兮的舉動(dòng)讓孩子們好奇不己。孩子們想父母一定是在讀什么好書(shū)，于是滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時(shí)，鬼鬼祟祟把父母藏起來(lái)的書(shū)“偷”出來(lái)讀。漸漸地讀書(shū)成了他們的樂(lè)趣，最終成為著名的文學(xué)家，與父親一起被稱為“三蘇”。
蘇軾父母沒(méi)有像我們大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，直接指責(zé)、抱怨、批評(píng)孩子頑皮、不愛(ài)讀書(shū)，而是摸透孩子的好奇心、抓住孩子的求知欲，因勢(shì)利導(dǎo)地利用“潘多拉效應(yīng)”激發(fā)孩子的閱讀興趣。
在生活中，我們家長(zhǎng)也可以利用不禁不為、愈禁愈為的“潘多拉效應(yīng)”來(lái)激發(fā)孩子的好奇心。
積極正確的回應(yīng)孩子
父母積極正確的回應(yīng)孩子，對(duì)保持與激發(fā)孩子的好奇心起到至關(guān)重要的作用。如何積極正確回應(yīng)孩子，具體可以分三步：
1、反問(wèn)
好奇心是一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)，主要由外界刺激物的新異性所喚醒。所以在孩子主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨多問(wèn)孩子為什么會(huì)這樣想，如果那樣想會(huì)有什么不同。這樣可以讓孩子自己思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
比如，當(dāng)孩子問(wèn)：“月亮為什么有時(shí)是圓的，有時(shí)不是？”這時(shí)家長(zhǎng)不要急著直接告訴孩子答案，可以反問(wèn)孩子：“你覺(jué)得是什么原因呢？”讓孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，然后逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)。
對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要直接回答，以反問(wèn)的方式，讓孩子進(jìn)行更深層次的思考。
2、激勵(lì)
美國(guó)學(xué)者?？松孛坠猎谡劦絼?chuàng)造性人才的因素——好奇心的重要性時(shí)，也明確提出，“通往創(chuàng)造性的第一步就是好奇心和興趣的培養(yǎng)”。他認(rèn)為，好奇心是需要保護(hù)的，也許所有的孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依賴于早期生活受到的激勵(lì)。
孩子在小的時(shí)候，通常會(huì)產(chǎn)生各種天馬行空的想法，這時(shí)，父母不能直接否定為“無(wú)意義”、“無(wú)聊”“不對(duì)”。要對(duì)孩子的問(wèn)題和行為表示贊賞，并且引導(dǎo)、激勵(lì)他們自己去尋找答案。當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力尋找到問(wèn)題的答案時(shí)，家長(zhǎng)要懂得及時(shí)鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
3、示范
如果家長(zhǎng)每天都對(duì)周圍世界的一切充滿好奇，孩子在耳濡目染之下，也就會(huì)對(duì)世界充滿好奇。
家長(zhǎng)可以帶著孩子一起去探索、發(fā)現(xiàn)。
比如，對(duì)一些復(fù)雜的玩具，孩子想知道其內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，為滿足孩子好奇心，家長(zhǎng)可以通過(guò)示范幫助孩子拆卸玩具，示范并講解其原理，讓孩子了解玩具的構(gòu)造，以此訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力和思考能力。
拆卸玩具既訓(xùn)練了孩子專注思考的能力又培養(yǎng)了孩子探索問(wèn)題獲得答案的能力。
讓孩子多看、多聽(tīng)、多嘗試孩子
多看：就是讓孩子多觀察周圍世界的一切，多用眼睛去發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
多聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，聽(tīng)聽(tīng)不同的音樂(lè)傳達(dá)了什么信息。
多嘗試：經(jīng)常看到有家長(zhǎng)跟在孩子后面喊，這個(gè)不許動(dòng)，臟；那個(gè)不許碰，危險(xiǎn)；孩子被限制的死死的，其實(shí)，多嘗試孩子才能知道那些到底是危險(xiǎn)的，那些是安全的。
比如，孩子想摸熱水，家長(zhǎng)可以拿一些稍微有點(diǎn)熱、又不會(huì)燙傷孩子的熱水，讓孩子去摸一下，讓孩子親自嘗試一下，下一次他就會(huì)知道：先去摸一摸杯子是不是熱的，去稍微試一下才不會(huì)讓自己燙傷了。由此過(guò)程，孩子也可以學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)。
給孩子提供一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境
好奇心強(qiáng)，在一定程度上與他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。在他們看來(lái)，周圍環(huán)境中的許多事物都是新奇的，很多都出乎他們的預(yù)期，他們想要觀察、探索、詢問(wèn)、操作或擺弄這些事物。如果這些行為能得到更多的鼓勵(lì)與支持，就會(huì)逐漸內(nèi)化為孩子的人格特征。相反，如果缺少環(huán)境的支持與鼓勵(lì)，這些行為會(huì)逐漸消退，表現(xiàn)為對(duì)新奇事物的冷漠、回避等心理傾向，從而不利于創(chuàng)造性人格特征的形成。
所以，培養(yǎng)孩子的好奇心，離不開(kāi)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。在安全范圍內(nèi)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子充分的自由。
需要家長(zhǎng)注意的是，好奇心有健康和不健康之分。唯有健康的好奇心，才能幫孩子消除無(wú)知、發(fā)現(xiàn)奇跡。而不健康的好奇心則會(huì)使孩子誤入歧途。就像吸毒，有很大一部分染上毒癮的人都說(shuō)最初吸毒是因?yàn)楹闷妗Ｋ?，好奇心是把雙刃劍，可以帶孩子去科學(xué)的殿堂，也可以把孩子引入歧途，關(guān)鍵還是看家長(zhǎng)是否能正確引導(dǎo)。
